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【】大班数学教案7篇

【精品】大班数学教案7篇

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的大班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案篇1

活动目标

1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。

3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。

活动准备

1、门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份。

2、多媒体课件

教学过程

一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验。

1、师幼交流

教师：我们的城市真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗?

(幼儿介绍自己的家庭住址)

2、教师：这是阳光住宅小区，我们一起去参观。

(播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅。)

3、这栋楼我们来数数有几层?(图片)

让我们来看看这第一单元。这是一楼，(一个门牌)这是什么?(101)

你知道它的对面一间门牌号是多少吗?

(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)

4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，

所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?

二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识

1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，(幼儿人手一份材料)

这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。

方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。

2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

(1)幼儿尝试自主编号。

(2)请你说说是怎么编号的。

(3)讨论：门牌号上各个数字代表的意义。

教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101,102,201,202

(4)请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。

三、探究学习

认识住宅地址(幸福小区)小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”

(集体击掌三下)

1、探究楼号。

xxxx小区里有几栋楼房?请小朋友来编号。

2、探究单元号。

观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样?(第一栋短，第二栋长……)

第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。

教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。

3、探究栋、单元、层、间的关系。

红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址(出示及钥匙地址卡片2-3-301)，

你看得懂吗?你知道他家的地址是xxxx小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗?

4、巩固认知。

如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?

(请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在xxxx小区xx栋xx单元xx室，欢迎大家到我的新家来玩”。)

教师根据幼儿的选择分别板书。

大班数学教案篇2

活动目标：

1．学会看二维标记，进行分房活动。

2．能够互相协商合作完成分房任务，提高初步的分析判断能力。

3．体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1．课件及相对应的教具。

2．房子图片、操作纸、房卡。

活动过程：

一、情境创设，激发幼儿的学习兴趣。

师：（出示课件）这是一片美丽的大森林，嘘，是谁在叹气啊？（出示狮子大王）原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王，你为什么事叹气啊？

狮王：哎！我近来碰到一个