《第七单元·阅读语文园地七》 教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版.docx

《第七单元·阅读语文园地七》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版

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设计思路

本节课围绕《第七单元·阅读语文园地七》展开，结合一年级学生的认知特点和统编版语文教材的要求，注重培养学生的阅读兴趣、提高阅读理解能力。课程设计以课本为核心，通过生动的教学活动，引导学生掌握生字词，理解课文内容，培养良好的阅读习惯。同时，结合课后练习，训练学生的语言表达和思维拓展能力，确保教学内容的实用性。

核心素养目标

培养学生对文字的敏感度，提升拼音和汉字的认读能力；通过阅读实践，增强对文本的理解和感知能力；激发想象力，鼓励创造性思维的发展；培养良好的阅读习惯，提高语言表达与交流的自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元生字词的正确读音和书写。

②能够理解课文内容，回答与课文相关的问题。

③学会运用课文中的句型和词汇进行简单的语言表达。

2.教学难点

①辨析形近字和同音词，避免读写错误。

②在阅读过程中，能够通过上下文推断生词的含义。

③能够将课文中的知识拓展到实际生活场景中，进行创造性思维活动。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版一年级上册语文教材。

2.辅助材料：搜集与课文内容相关的图片、动画视频，以及生字词卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为阅读区和活动区，方便学生阅读讨论和参与互动活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段与课文主题相关的动画视频，引起学生的兴趣。

-提出问题：视频结束后，提问学生看到了什么，感受到了什么，引导学生思考。

-连接旧知：回顾上一课的学习内容，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示课文：将课文内容展示在电子白板上，引导学生共同阅读。

-生字词教学：逐个展示生字词，引导学生跟读，并解释字词含义。

-理解课文：讲解课文内容，确保学生理解故事情节，引导分析角色情感。

-方法指导：教授阅读理解的策略，如通过上下文推断词义，找出关键句等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-生字词练习：发放生字词卡片，让学生在卡片上书写，然后互相检查。

-阅读理解练习：提出与课文内容相关的问题，让学生回答，检查理解程度。

-分组讨论：将学生分为小组，讨论课文中的主题或情感，每组派代表分享。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问互动：针对课文内容提出问题，鼓励学生积极举手回答，培养学生的表达能力和思维能力。

-情境模拟：模拟课文中的情境，让学生扮演不同角色，进行口语表达练习。

-互动游戏：设计一个小游戏，如“词语接龙”，让学生在游戏中复习巩固生字词。

5.拓展创新（用时5分钟）

-创造性思维：提出一个与课文相关的问题，让学生发挥想象力，给出不同的答案。

-语言表达：鼓励学生用自己的话复述课文故事，提高语言组织和表达能力。

6.总结反馈（用时5分钟）

-总结重点：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-反馈评价：对学生的学习表现给予积极的反馈，鼓励学生的进步。

7.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：布置相关的阅读和书写作业，巩固课堂所学。

整个教学过程注重师生互动，激发学生的学习兴趣，通过多样的教学活动，确保学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小熊宝宝去郊游》：一本关于小熊与大自然的故事书，适合学生阅读，能够增强学生对自然环境的认识和保护意识。

-《我会读系列》：一系列适合一年级学生的启蒙读物，包括《小猫钓鱼》、《小猪快跑》等，旨在提高学生的阅读兴趣和识字能力。

-《成语故事》：挑选一些简单易懂的成语故事，如《亡羊补牢》、《刻舟求剑》等，帮助学生理解成语的含义和用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录自己一周内的阅读体验，包括喜欢的书籍、新学的生字词等，通过写作练习提高语言表达能力。

-家庭阅读：建议家长与学生共同阅读，讨论书中的故事情节和人物性格，增强亲子关系，同时提高学生的理解力。

-主题探究：围绕课文中的主题，如友谊、勇敢、自然等，引导学生进行探究活动，如收集相关信息、制作手抄报等。

-词语接龙：学生在家里与家人进行词语接龙游戏，提高生字词的记忆和应用能力。

-创作练习：鼓励学生尝试编写自己的小故事，或者画出课文中的场景，激发创造力和想象力。

课后作业

1.生字词抄写：请将课文中出现的生字词抄写5遍，注意规范书写，保证字迹工整。

示例：

-树（shù）

-叶（yè）

-花（huā）

-蜜（mì）

-蜻（qīng）

2.词语搭配：根据课文内