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二年级下册数学教案《十年的变化》北师大版

教案：十年的变化

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第二十二章，十年的变化。本节课我们将通过观察图片，了解时间的变化，学习十进制计数法，并能够用数表示出不同时间点。

二、教学目标

1.让学生通过观察和操作，理解时间的变化，掌握十进制计数法。

2.培养学生用数学的眼光观察世界，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作学习，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：通过观察图片，理解时间的变化，掌握十进制计数法。

难点：能够用数表示出不同时间点。

四、教具与学具准备

教具：图片、计时器、卡片

学具：铅笔、纸、学具卡片

五、教学过程

1.实践情景引入：

同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的情况，你正在和朋友们玩耍，但是你们不知道现在是什么时间了？或者你们想要知道十分钟之后是什么时间，但是你们不会计算？今天这节课，我们就来学习时间的计算，希望通过这节课的学习，你们能够解决这些问题。

2.观察图片，理解时间的变化：

同学们，请你们观察黑板上的两张图片，一张是早上8点的图片，另一张是晚上8点的图片。请你们观察这两张图片，看看有什么不同？

（学生们观察图片，发现图片中的人物和景物发生了变化。）

同学们观察得非常仔细，你们发现早上8点的图片中，太阳刚刚升起，人们正在做早操，而晚上8点的图片中，太阳已经下山了，人们正在家里休息。这就是时间的变化。

3.学习十进制计数法：

同学们，你们知道吗，我们用数字来表示时间，就是一种十进制计数法。就像我们平时数数一样，从1数到10，再从10数到20，这就是十进制计数法。

4.用数表示不同时间点：

同学们，请你们看看你们手上的学具卡片，上面有一些数字，你们能够用这些数字表示出不同的时间点吗？

（学生们尝试用数字表示不同的时间点，比如1表示早上1点，10表示早上10点，12表示中午12点等等。）

5.例题讲解：

同学们，请你们看黑板上的例题，题目是：“小明早上7点出门，他以每小时4千米的速度走了3小时，请问他走了多少千米？”

（学生们思考，然后老师讲解解题过程。）

这道题我们可以这样解答：小明走了3小时，每小时走4千米，所以他总共走了34=12千米。

六、板书设计

板书设计如下：

时间的变化：早上8点——晚上8点

计数法：1——10——20

例题：小明早上7点出门，他以每小时4千米的速度走了3小时，请问他走了多少千米？

解答：12千米

七、作业设计

作业题目：

1.小红早上8点出门，她以每小时6千米的速度走了4小时，请问她走了多少千米？

2.小华早上6点出门，他以每小时8千米的速度走了5小时，请问他走了多少千米？

答案：

1.24千米

2.40千米

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过观察图片，学生们能够理解时间的变化，并且通过学习十进制计数法，学生们能够用数字表示出不同的时间点。在例题讲解环节，学生们能够运用所学知识解决问题。整体来说，学生们对时间的计算有了基本的认识和理解。

拓展延伸：

同学们，你们知道吗，除了十进制计数法，还有其他进制的计数法，比如二进制、八进制等等。你们可以课后去了解一下这些进制计数法，看看它们有什么不同，然后再来和同学们分享一下。

重点和难点解析

在本次教案《十年的变化》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节不仅是教学的核心内容，也是学生理解和掌握知识的关键。下面我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。

一、观察图片，理解时间的变化

在教学过程中，我引导学生观察两张不同时间的图片，一张是早上8点的图片，另一张是晚上8点的图片。通过观察图片，学生们能够直观地理解时间的变化。这是我教学的一个重点，因为我知道对于二年级的学生来说，直观的图片能够更好地帮助他们理解和记忆抽象的概念。

在补充和说明中，我想强调的是，图片的选择和呈现方式对于学生的理解至关重要。我选择了两张清晰、具有代表性的图片，一张是早上8点的图片，另一张是晚上8点的图片。这样学生们可以通过观察图片中的人物和景物变化，直观地理解时间的变化。我还会在图片旁边附上文字说明，以帮助学生更好地理解和记忆。

二、学习十进制计数法

在教学过程中，我向学生们介绍了十进制计数法。这是我教学的另一个重点，因为十进制计数法是理解和计算时间的基础。

我想补充的是，十进制计数法不仅仅是一种数学概念，它实际上与我们的生活息息相关。我们在日常生活中经常使用到十进制计数法，比如计算时间、金钱等等。因此，学生们在学习十进制计数法时，不仅能够掌握一种数学概念，还能够提高他们解决实际问题的能力。

三、用数表示不同时间点

在教学过程中，我让学生们尝试用数字表示不同的时间点。这是我教学的一个难点，因为学生们需要将抽象的时间概念与具体的数字相联系。

我想