【核心素养目标】4.4光的折射 教案 2023－2024学年人教版物理八年级上册.docx

【核心素养目标】4.4光的折射教案2023－2024学年人教版物理八年级上册

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、设计意图

结合人教版物理八年级上册的教学内容，本节课旨在让学生理解光的折射现象，掌握光的折射规律，并能够运用这些知识解释生活中的光学现象。通过引导学生观察、实验、分析，培养其科学探究能力和创新思维，提高学生的物理核心素养，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和分析光的折射现象，培养学生的观察能力和实验探究能力。

2.物理思维：使学生能够理解并运用光的折射规律，发展学生的物理思维和推理能力。

3.科学态度：培养学生对光学现象的好奇心和探索精神，形成积极向上的科学态度。

4.科学应用：引导学生将光的折射知识应用于实际生活中，提升学生解决实际问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，如光的传播、反射等，对光学现象有一定的认识。在知识层面，学生能够理解简单物理概念，但抽象思维能力尚在发展中，对于较为复杂的物理规律可能需要通过具体实例来辅助理解。

在能力方面，学生已具备初步的实验操作能力和数据分析能力，但实验设计能力以及利用物理知识解决实际问题的能力还需加强。学生的逻辑思维和推理能力正在形成中，需要通过引导和实践来不断提升。

素质方面，学生对新奇事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其兴趣。学生的合作意识和团队精神初步形成，但还需进一步培养。

在行为习惯上，学生可能存在对物理学科认知不足，学习习惯有待改进的情况。部分学生对物理学习存在恐惧心理，需要通过鼓励和成功体验来增强其自信心。

针对这些学情，教学设计应注重理论与实践相结合，充分利用实验和生活中的实例，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实验操作能力、数据分析能力和解决实际问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版物理八年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集光的折射现象相关的图片、视频，以及动画演示资料。

3.实验器材：准备充足的凸透镜、平面镜、光源、白纸等实验材料，以及必要的保护用品。

4.教室布置：划分实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，便于学生进行实验操作和观察。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的光学现象，如水池底部的石子在水中看起来比实际浅，引发学生对光的折射现象的好奇。

-回顾旧知：引导学生回顾光的传播和反射的基本知识，为学习光的折射打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍光的折射定义、折射定律，以及入射角、折射角的概念。

-举例说明：通过展示凸透镜成像的例子，解释光在通过不同介质时发生的折射现象。

-互动探究：分组进行实验，观察光从空气进入水中的折射现象，记录入射角和折射角的变化，讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生利用所学知识，设计一个简单的实验来观察并记录不同介质中光的折射角度。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保实验顺利进行。

4.拓展应用（约15分钟）

-学生活动：让学生思考光的折射在生活中的应用，如眼镜、放大镜等，并讨论其工作原理。

-教师指导：总结学生的回答，强调光的折射在日常生活中的重要性，并指导学生如何运用所学知识解决实际问题。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生用自己的语言总结本节课学到的知识，巩固记忆。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行评价，指出优点和需要改进的地方，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中观察光的折射现象。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关物理学家介绍：介绍牛顿、斯涅尔等对光的折射现象研究有重要贡献的物理学家，让学生了解光学发展的历史。

-光的折射现象在不同介质中的表现：收集不同介质（如空气、水、玻璃）中光的折射现象的案例，如海市蜃楼、光纤通信等。

-光的色散现象：介绍光的色散原理，通过三棱镜分解白光形成光谱的实验，让学生理解光的色散与折射的关系。

-光的折射在现代科技中的应用：探讨光的折射在现代科技领域中的应用，如光学仪器、光纤技术、全息摄影等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于光学历史和科学家故事的书籍，如《光学发展史》、《物理的进化》等，以增强学生的科学素养。

-实践拓展：鼓励学生在家中或实验室进行简单的光的折射实验，如自制凸透镜观察成像，通过实验加深对折射现象的理解。

-观察拓展：引导学生观察日常生活中的光的折射现象，如水池底部看起来比实际浅、眼镜片的放大效果等，让学生学会将物理知识应用于生活。

-研究拓展：指导学生进行光的折