第14课 《喜欢网址常收藏》（教学设计）-电子工业版（安徽）信息技术三年级下册.docx

第14课《喜欢网址常收藏》（教学设计）-电子工业版（安徽）信息技术三年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过教授《喜欢网址常收藏》这一内容，帮助学生掌握如何收藏和使用常用网址，提高他们在网络环境下的信息检索能力，培养良好的网络学习习惯。结合三年级学生的认知水平，本节课将围绕电子工业版（安徽）信息技术三年级下册教材内容，通过实际操作演示、互动交流等方式，让学生学会收藏网址的方法，并懂得如何合理利用网络资源进行学习。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息检索与处理能力，使其能够有效识别、收藏和管理网络学习资源，培养良好的网络学习习惯，为终身学习和生活奠定基础。同时，通过本节课的学习，学生将增强信息安全意识，学会遵守网络道德规范，形成正确的网络行为。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够进行基本的计算机操作，但在网络资源的有效利用方面还较为欠缺。他们在知识层面已掌握基本的计算机使用技能，但信息检索和处理能力尚需提高。在能力上，学生具备一定的自主学习能力，但缺乏系统的网络学习资源管理方法。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，但自控力较弱，容易受到网络中无关信息的干扰。

行为习惯方面，学生在使用计算机时往往缺乏计划性和目的性，未能形成良好的网络学习习惯。这些习惯对课程学习产生了一定影响，使得学生在面对丰富的网络资源时，难以快速准确地找到所需信息，降低了学习效率。

针对这些学情，本节课将从培养学生收藏网址的习惯入手，帮助他们更好地利用网络资源，提高学习效果。同时，注重引导学生遵守网络道德规范，形成正确的网络行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：电子工业版（安徽）信息技术三年级下册

-计算机设备：每台计算机安装有浏览器

-投影仪

-白板

-教学PPT

-教学视频片段

-实践操作任务单

-网络学习资源列表

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们学习了如何使用浏览器上网浏览信息，那么大家在使用过程中，有没有遇到想要再次访问的网站，却找不到网址的情况呢？

-（学生）是的，老师，有时候会忘记网址。

-（老师）那今天我们就来学习如何解决这个问题——我们将学习《喜欢网址常收藏》，通过这节课的学习，你们将能够轻松收藏和管理常用的网址。

2.知识讲解

-（老师）首先，请大家打开教材第14课《喜欢网址常收藏》的内容，我们来看一下这一节课我们要学习什么。请大家翻到第XX页，我们一起阅读课文，注意理解收藏网址的重要性。

-（学生）阅读课文，思考收藏网址的必要性。

3.实例演示

-（老师）现在，我将通过一个实例来演示如何收藏网址。请大家看屏幕，我将打开浏览器，进入一个常用的学习网站，然后演示如何添加到收藏夹。

-（学生）观察老师操作，理解收藏网址的步骤。

4.学生实践

-（老师）现在，请大家自己尝试收藏一个你们喜欢的网站。可以是学习网站、新闻网站或者游戏网站，重要的是要熟悉收藏过程。

-（学生）在老师的指导下，学生打开浏览器，收藏一个喜欢的网站。

5.互动交流

-（老师）好，大家已经成功收藏了一个网站。接下来，我想请大家分享一下，你们收藏的网站是哪个，以及为什么喜欢它？

-（学生）依次分享自己收藏的网站和原因。

6.管理收藏夹

-（老师）收藏夹里的网址越来越多，我们需要学会管理它们。请大家看教材上的图例，学习如何整理收藏夹，包括创建文件夹、移动收藏的网址等操作。

-（学生）根据教材指导，学习整理收藏夹的方法。

7.实践操作

-（老师）现在，请大家用刚刚学到的方法，整理一下自己的收藏夹。尝试创建不同的文件夹，将收藏的网址分类存放。

-（学生）动手实践，整理收藏夹。

8.信息检索练习

-（老师）接下来，我们将进行一个小练习。我会给大家一个任务单，上面列有几个不同的学习主题。请大家使用收藏夹中的网址，快速找到相关资料。

-（学生）根据任务单上的主题，使用收藏夹中的网址查找资料。

9.总结反馈

-（老师）好的，请大家停止操作。现在我们来总结一下今天的学习内容。请大家说说，通过这节课的学习，你们学会了哪些新技能？

-（学生）总结所学，反馈学习心得。

10.布置作业

-（老师）最后，给大家布置一个作业。请大家在本周内，至少收藏五个对学习有帮助的网站，并在下节课上分享你们的学习体会。

-（学生）记录作业要求，准备下节课分享。

11.结束语

-（老师）今天的课就到这里，希望大家能够把今天学到的技能应用到日常学习中，更好地利用网络资源。下节课我们再见！

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《互联网时代的信息获取与处理》