第十三章 内能 教学设计 2023-2024学年人教版九年级全一册物理.docx

第十三章内能教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第十三章内能

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版九年级全一册物理

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解内能的概念，能够运用物理学的基本概念和原理分析物体内部能量变化的规律。

2.培养实验操作能力，通过实验探究内能与物体状态、温度等因素的关系。

3.提高科学思维能力，学会使用控制变量法分析物理现象，形成科学的思维方式。

4.增强科学探究意识，通过探究活动，激发对物理现象的好奇心，培养探究未知世界的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，包括能量的概念、物体的状态变化以及热量的传递方式。他们通过之前的课程学习，对物体温度变化时的能量转移有了初步了解。

2.九年级的学生通常对实验和探究活动充满兴趣，他们具备了一定的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动来理解和掌握知识，对抽象概念的理解可能需要通过具体实例来辅助。

3.学生在理解内能的概念时可能会遇到以下困难和挑战：难以将抽象的内能与具体的物理现象联系起来；在实验操作中可能难以精确控制变量，导致实验结果偏差；对内能的计算和能量守恒的理解可能不够深入。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版九年级物理教材

-实验室设备（如温度计、量筒、加热器等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-物理概念图卡

-课堂互动软件（如问答系统）

-物理学科教学辅助材料（如教学挂图）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一杯热水和一杯冷水，询问学生哪一杯水的内能更大，引导学生思考内能的概念。

-提出问题：内能是什么？它与物体的哪些因素有关？

-学生思考并回答，教师总结导入新课。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解内能的概念：内能是指物体内部所有分子的动能和势能的总和。

-介绍内能与物体状态、温度等因素的关系：固态、液态、气态的物体具有不同的内能；温度升高，物体的内能增加。

-实例讲解：通过具体实例（如冰融化为水，水沸腾为蒸汽）说明内能的变化。

-演示实验：展示加热水的过程，让学生观察水温升高，内能增加的现象。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论：如何通过实验验证内能与温度的关系？

-每组学生分享讨论结果，教师点评并总结。

-学生独立完成练习题，巩固内能的概念和计算方法。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：内能和热量有什么区别和联系？

-学生回答，教师点评并引导正确理解。

-提问：如何利用内能的概念解释生活中的现象？

-学生举例说明，教师总结并拓展知识。

5.创新互动环节（用时5分钟）

-设计一个小游戏：学生分组，每组派代表抽取内能与生活现象相关的题目，回答正确的小组得分。

-游戏过程中，教师引导学生运用所学知识，激发学习兴趣。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调内能的概念和应用。

-布置作业：让学生结合所学知识，设计一个关于内能的实验方案。

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师引导为主线，通过情境创设、实例讲解、实验演示、讨论分享等多种教学手段，帮助学生理解和掌握内能的概念，培养他们的科学思维能力。同时，创新互动环节的加入，增加了课堂趣味性，提高了学生的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关物理定律和理论：介绍能量守恒定律、热力学第一定律和第二定律等，帮助学生理解内能与其他物理量的关系。

-实际应用案例：探讨内能应用在生活中的案例，如可再生能源（太阳能、风能）的利用，以及内燃机和热泵的工作原理。

-相关科学实验：介绍更深入的实验，如热传导实验、比热容的测定实验等，让学生通过实验探究内能的更多特性。

-科普文章和视频：推荐关于内能、能量转移和转换的科普文章和视频，如“内能与生活的关系”、“能量守恒的奇妙现象”等。

-物理学家介绍：介绍对内能研究做出重要贡献的物理学家，如焦耳、卡诺等，了解他们的科学成就和实验方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与内能相关的科普书籍，如《物理的奇妙世界》、《能量与我们的生活》等，以增强对物理现象的理解。

-建议学生参加科学实验活动，通过实际操作来加深对内能概念的理解，如制作简单的热传导实验装置，观察热能的传递过程。

-指导学生进行科学探究项目，如研究不同物质的比热容，或分析日常生活中内能转换的实例，如空调和冰箱的工作原理。

-提议学生观看科普视频，如国家地理频