2023-2024学年三年级科学下册大象版2.docxVIP

2023-2024学年三年级科学下册大象版2.5安全用电（教学设计）(1)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，使三年级学生掌握安全用电的基本知识，增强学生的安全意识，提高他们在日常生活中对电的安全使用能力。结合大象版三年级科学下册教材内容，本节课将引导学生了解电的来源、电的危险性以及如何正确使用电器，从而培养学生科学、安全用电的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与探究能力、安全素养和责任意识。通过学习安全用电的知识，学生将能够：

1.运用观察、实验等方法，探究电的基本特性和安全使用方法。

2.理解并遵循安全用电的原则，形成自我保护意识。

3.培养良好的用电习惯，提升在生活中安全用电的责任感和自律性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解电的来源及其在日常生活中的应用。

②使学生掌握安全用电的基本规则和注意事项。

③培养学生正确操作电器和识别电的危险性的能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解电的工作原理，难点在于如何用简单易懂的语言解释复杂的电学知识。

②帮助学生形成安全用电的意识，难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动。

③让学生能够独立判断和解决实际生活中的安全用电问题，难点在于如何设计实际情境，让学生在实践中学会判断和处理。

教学方法与策略

1.结合学生的认知水平，采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在理解安全用电知识的同时，能够提出疑问并参与讨论。

2.设计“安全用电小侦探”角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何识别和预防用电危险。

3.利用多媒体课件展示安全用电的实例和动画，增强学生的直观感受，同时辅助实物演示，让学生更直观地理解电的工作原理和安全操作。

教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的电器使用场景为导入，如电灯开关、电视遥控等，提问学生：“我们生活中离不开电，那么你们知道电是从哪里来的吗？使用电器时有哪些注意事项？”通过这些问题引发学生的思考，激发他们对安全用电的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍电的来源：通过简单的动画或图片，向学生展示发电站的工作原理，让学生了解电是如何产生的。

②安全用电规则：讲解安全用电的基本规则，如不用湿手触碰电器、不在电器附近玩耍等，并通过实际案例进行分析，让学生理解每条规则的含义。

③电器操作方法：演示正确的电器操作方法，如如何正确插拔插头、如何关闭电源等，并强调操作中的安全要点。

3.实践活动（10分钟）

①角色扮演：让学生分组扮演“电器检查员”，检查教室内的电器设备是否按照安全规则操作，如电源是否关闭、插头是否插紧等。

②安全标志设计：让学生设计一个安全用电的标志，要求标志能够直观地传达安全信息。

③电危险情境判断：展示一些用电场景图片，让学生判断哪些做法是危险的，哪些是安全的，并说明原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

①安全用电意识：讨论在家庭中如何提高安全用电意识，例如家长如何教育孩子、家中是否定期检查电器设备等。

②应急处理：讨论如果发生电器故障或触电事故，应该如何进行应急处理。

③安全用电宣传：讨论如何在学校或社区中开展安全用电宣传活动，提高更多人的安全意识。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调安全用电的重要性，总结安全用电的基本规则和注意事项。通过提问方式检验学生对课程内容的掌握程度，如：“我们如何避免触电？”“在使用电器时应该注意哪些安全事项？”确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述电的来源，了解发电站的基本工作原理，以及电在生活中的应用。

2.安全意识：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够自觉遵守安全用电规则，如不在电器附近玩耍、不用湿手触碰电器等，表现出较强的安全意识。

3.实践操作：学生能够正确操作电器，如正确插拔插头、关闭电源等，并在实践活动中表现出良好的操作习惯。

4.应急处理能力：学生在面对电器故障或触电事故时，能够迅速采取正确的应急措施，如断电、呼叫救助等。

5.创新设计：学生在设计安全用电标志的活动中，能够发挥创意，设计出具有警示性和教育性的标志。

6.安全宣传：学生能够在小组讨论中提出有效的安全用电宣传方案，提高自身及他人的安全意识。

7.知识应用：学生在家庭和社区中，能够将所学安全用电知识应用到实际生活中，如定期检查家中电器设备、提醒家人注意用电安全等。

8.自我保护意识：学生在学习过程中，逐渐形成自我保护意识，能够主动规避用电风险，确保自身安全。

9.团队协作：在角色扮演和小组讨论活动中，学生