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教师读给教师的101条建议心得体会

读给教师建议心得体会篇一

通过学习这本教育名著，我懂得了很多教育理念和教育方法，我更在努力地把他们用

在我自己的教育教学工作中，用在班里的每一位学生身上。在学校里，特别是义务教育阶段，

学生不仅仅是为了学习知识，更重要的是应该被人尊重，被人理解，被人欣赏，所以，教育

工作者要站在被服务者的立场上去思考问题，了解他们的所诉所求，所期所盼，为他们消除

成长的烦恼，为他们做好服务，使他们养成良好的学习习惯，获得实实在在的知识，更重要

的是形成正确的人生观，世界观，学会做人，学会做事。

书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上

了某一学科，这些学生才会在这门学科上下功夫，他们的天赋素质才会得到发展，他们的爱

好，禀赋，才能，志向才能自愿地建立起来。我们经常可以从图书，报纸的种种事实可以看

到，一个人较终的研究或发展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有很大的联系。作

为老师，自然希望学生喜欢上自己所教的学科，只有这样他们才会在课堂上积极思考，踊跃

参与，才能主动地思考，学习，从而学好这门课。

如何让学生喜欢你的学科呢它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，

高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢你任教的这门学科。

在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他希望你去争取自己学生的思想和心灵，

跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。

我们学校有位校长曾经说过，学生回家先做哪一门的作业，就说明他们较喜欢的是哪门

功课。我调查了解下来，学生们确实是把自己较喜欢科目的作业放在第一位的。因此我特别

注意激起学生的兴趣，加强课堂教学的互动性和趣味性，改善作业的形式，适当减少了作业

量，一段时间下来发现越来越多同学开始把英语作业放在第一个做，英语水平也有了一定的

提高。但也有一些学生对什么都不感兴趣，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说，在学

生对待知识的态度上，较令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。

读给教师的新建议心得体会篇二

读给教师的一百条新建议心得体会

读《给教师的一百条新建议》心得体会读《给教师的一百条新建议》心得体会

作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？这是我一直在思考的

题目，直到近来读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。没

有华丽的辞藻，没有高调的谈论，没有生涩的理论，郑杰校长用自己朴素的文字告诉卧逗既

然选择了教师这个职业，就要往做一个称职的老师，一个快乐的老师，一个幸福的老师。作

为教师，我更欣赏的是读完全书以后感受到的作者思想深处的一种人生境界――进乎其内、

博士伦隐形眼镜出乎其外的人生境界。“不妨一读此书，这是一本无害的书”。郑杰校长在

《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。教师首先是一个完

整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”

的位置上拉了下来。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。在我们的

教师队伍中，尽大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻。虽然精神可佳，

但这多么可悲，实在“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。我们应该追

求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己，真正做到教学相长。

而郑杰校长的一百条新建议的四个部分正能给我们这样的启示。教师还应该是一名称职的

员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积存在我们身上的重压；我们要对自己的工

作岗位负责，我们要学会团结协作……不要总是在自己的脑袋上方罩上飘渺虚无的神秘的光

环，我们得像一般单位的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是使自己事业成功的不可

或缺的保障。可教师毕竟是不同于其他职业的，因此，接下来对教师的要求就是必须成为“一

名理性的教育者”。教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作较

大的区别；教师要有理性，必须“从四十分钟里榨出油来”，进步教育效率，那是在为学生节

约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的`教师，他才有可能把自己的事业做好、

做大、做强。优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们

吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万

别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小题目，我们总习惯