第二单元4.3《”探界者“钟杨》 教案 高中语文必修上册统编版.docx

第二单元4.3《”探界者“钟杨》教案高中语文必修上册统编版

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教学内容

本节课为高中语文必修上册统编版第二单元4.3《探界者“钟杨”》。教学内容主要包括：

1.阅读课文《探界者“钟杨”》，理解课文内容，感受钟杨教授的人格魅力和科学精神。

2.分析课文中的写作手法，如对比、细节描写等，探讨作者如何通过这些手法塑造人物形象。

3.学习课文中的生字词和成语，掌握其用法和意义。

4.研讨课文中所涉及的科研精神、家国情怀等主题，引导学生思考如何在自己的生活中践行这些精神。

5.进行课后练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字获取信息、分析问题、解决问题的能力。

2.提升学生的文学鉴赏能力，学会通过文本感受人物形象和情感。

3.激发学生的科学探究兴趣，培养求真务实、勇于创新的科学精神。

4.增强学生的民族自豪感和家国情怀，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《探界者“钟杨”》的主题思想，感悟钟杨教授的精神风貌。

②分析课文中的写作技巧，如对比、细节描写等，学习如何通过文字塑造人物形象。

③掌握课文中的生字词和成语，能够在实际语境中正确运用。

④研讨科学精神、家国情怀等主题，引导学生结合自身实际进行思考。

2.教学难点

①深刻理解钟杨教授的科研精神和家国情怀，并将其与学生的生活实际相结合。

②精准把握课文中的难点词汇和复杂句子，提高学生的阅读理解能力。

③引导学生运用课文中的写作手法，尝试在写作中运用对比、细节描写等技巧。

④培养学生独立思考和分析问题的能力，使其能够从课文中提炼出有价值的信息和观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备《探界者“钟杨”》课文的电子版，以及与钟杨教授相关的背景资料，如视频片段、新闻报道等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示课文内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于科学家探索未知领域的视频，引发学生对科学家精神的思考。

-提出问题：邀请学生分享他们对科学家的认识，以及科学家对社会的贡献。

-引出主题：介绍钟杨教授的简要事迹，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-课文阅读：全体学生共同阅读《探界者“钟杨”》课文，注意理解关键句段。

-内容解析：讲解课文的背景、主题和结构，重点分析钟杨教授的科学精神和家国情怀。

-写作手法分析：通过课文中的对比、细节描写等手法，讲解如何塑造钟杨教授的形象。

-核心词汇学习：解析课文中的生字词和成语，让学生在语境中理解其意义和用法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论课文中的关键问题，如钟杨教授的精神品质、课文中的写作手法等。

-分享成果：每组选代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充或提问。

-练习反馈：教师对学生的讨论进行点评，针对讨论中的不足进行补充讲解。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出与课文内容相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-互动讨论：对学生的回答进行引导，鼓励生生互动，形成深入讨论的氛围。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容，强调钟杨教授的科学精神和家国情怀。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，思考如何在生活中践行科学精神和家国情怀。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于钟杨教授精神品质的短文，或设计一次以科学探索为主题的班会活动。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的思考，同时结合学生的实际生活，引导学生理解并践行科学精神和家国情怀。

学生学习效果

学生在本节课的学习中取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解《探界者“钟杨”》课文的内容，把握钟杨教授的精神风貌和科学精神，掌握课文中的生字词和成语。

2.理解深化：通过分析课文中的写作手法，如对比、细节描写等，学生能够深入理解作者如何通过文字塑造人物形象，提升了对文学作品的鉴赏能力。

3.思维提升：在讨论和提问环节，学生的思维活跃，能够结合课文内容进行独立思考，提出有深度的见解，对科学精神和家国情怀有了更深刻的认识。

4.语言运用：学生在课堂讨论和作业撰写中，能够运用所学的词汇和句式，表达自己的观点和感受，提高了语言表达和写作能力。

5.情感共鸣：通过学习钟杨教授的事迹，学生能够产生情感共鸣，激发了对科学研究的兴趣和对国家发展的责任感。

6.实践应用：学生在课后作业中，能够将课