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数学《亿以内数的认识》教案

数学《亿以内数的认识》教案集合13篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，

教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案

是怎么写的吧！以下是小编精心整理的数学《亿以内数的认识》教案，

仅供参考，欢迎大家阅读。

数学《亿以内数的认识》教案1

教学内容：

比较数的大小，书第13、14页的例4、5，练习二的第1～3题

教学目标：

学会比较亿以内数的大小；

会将整万的数改写成用“万”作单位的数

教学重点：

亿以内为数的比较，及会将整万的数改写成用“万”作单位的数。

教学难点：

会比较亿以内数的大小

教具准备：

小黑板、图片

教学过程：

一、出示课题：比较数的大小，

二、出示目标：学会比较亿以内数的大小；

会将整万的数改写成用“万”作单位的数

三、自学指导：

1、投影出示：在○里填上“”、“”或“=”。

999○1010601○564687○678

说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较，四位数比三

位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相

同，十位上数大的那个数就大。

2、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。

3、学生小结：比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的

那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如

果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……

四、学习例4。

1、板书例4

让学生任意选两个数来进行比较，

归纳方法：(要求从不同数位和相同数位两种情况说明)

2、练习：完成相应的做一做。

让学生独立完成，全班进行订正。

五、先学后教：例5：

(一)、学生自学。

(1)、提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常把整

万的数改写成用万作单位的数。怎能样改写，请大家自学课本。

(2)、问：怎样改写的？

小结：万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。把4个0

去掉，加上一个“万”字就行了。

六、巩固应用，强化提高

完成相应的做一做。

课后作业：练习二1、2

七、课堂小结

教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？通过学习

你有哪些收获？我们在比较数的大小要注意些什么？(学生小结后教师

做概括性的总结和评价。)

数学《亿以内数的认识》教案2

教学目标：

1、认识计数单位十万、百万、千万……以及十进制计数法。

2、熟记整数数位表。认识我国四位分级的习惯，知道个级、万级、

亿级、所包含的数位。

教学重点、难点

整理数位顺序表，认识计数单位。

教学过程：

（一）导入新课

我们已经学过“万以内的数”，在日常生活和生产实践中，我们

还要用到比“万”大的数。如：这次体育中心共投入人民币

820000000元。今天我们就来学习比万大的数。

（二）学习新知

1、回忆万以内计数单位和和数位顺序。

（1）万以内计数单位有哪些？数位呢？

（2）10个一是多少？10个十是多少？十个百是多少？10个一千

呢？

万

位千

位百

位十

位个

位

万千百十个

小结（略）

2、认识数位顺序

（1）用算盘帮助数数，教师示范认识“万”“十万”“百万”等。

（2）、你能根据拨珠过程，把这些计数单位从小到达的顺序排列

吗？

（3）、你发现每相邻两个计数单位间有什么关系？

3、计数单位“个”在右边第几位？他所占的位置叫“个位”……

依次写出十位、百位、千位、万位、十万位……

4、四位分级法。

先自学课本第一节，然后师生边数数位个数，便按四位一级在标

中写出级名，并用彩色笔按级分开。指出各级表示的是多少个一，万

级表示的是多少个万，亿级表示的