《时间的计算》（教案）-2024-2025学年人教版三年级数学上册.docx

《时间的计算》（教案）-2024-2025学年人教版三年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《时间的计算》（教案）-2024-2025学年人教版三年级数学上册

教材分析

《时间的计算》（教案）-2024-2025学年人教版三年级数学上册

本节课选自人教版三年级数学上册第四单元，主要讲述了时间的计算方法，包括小时与分钟之间的换算、时间的加减法等。通过本节课的学习，学生能够掌握时间计算的基本技巧，为日常生活中正确计算时间打下基础。教材内容紧密联系学生的生活实际，以生动形象的实例帮助学生理解时间概念，培养学生的数学应用能力。

核心素养目标

培养学生数感，通过时间的计算练习，增强学生对时间单位及其关系的理解和感知；发展学生的逻辑思维，通过解决实际问题，提高运用数学知识解决生活中时间问题的能力；增强学生的应用意识，通过联系生活实际，激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣和自信。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的加减法和基本的度量单位。在知识方面，学生对时间的初步认识已经形成，但尚未掌握时间的计算方法。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展中，需要通过具体的实例来加深对时间计算的理解。在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引其注意力。

学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但有时会出现注意力分散的情况。他们对新知识充满好奇，但可能缺乏持续的学习动力。因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，以提高学生的学习积极性。此外，由于学生对时间的感知和计算能力较弱，教学中需要通过大量的练习和实际操作，帮助学生形成正确的时间观念和计算习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级数学上册课本。

2.辅助材料：与时间计算相关的PPT、动画视频。

3.实验器材：计时器、钟表模型。

4.教室布置：准备黑板、白板、挂图，设置小组讨论区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天都要用到时间，那么你们知道如何计算时间吗？时间计算在我们生活中有什么重要作用？”

展示一些关于时间计算的实例，如不同时间段的对比图片，让学生初步感受时间计算的实际意义。

简短介绍时间的计算方法，为接下来的学习打下基础。

2.时间计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间计算的基本概念和计算方法。

过程：

讲解时间的定义，包括小时、分钟等时间单位。

详细介绍时间单位之间的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间计算案例进行分析，如上学时间、活动时间安排等。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解时间计算的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用时间计算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、注意事项以及可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、注意事项及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、单位换算、案例分析等。

强调时间计算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间计算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间计算在实际生活中应用的小作文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的秘密》：介绍时间的起源、时间单位的发展历程以及时间计算在各个领域的应用。

-《生活中的时间计算》：通过实例讲解如何在日常生活中进行时间计算，如购物、出行等。

-《时间管理的艺术》：探讨如何合理安排时间，提高时间利用效率的方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一天中各项活动所需的时间，分析时间分配是否合理，并提出改进措施。

-调查家庭成员或朋友的时间管理习惯，比较