第15课 文化遗产：全人类共同的财富教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第15课文化遗产：全人类共同的财富教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课文化遗产：全人类共同的财富教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教学内容

本节课为2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》第15课《文化遗产：全人类共同的财富》。教学内容主要包括以下部分：

1.文化遗产的定义、分类和价值；

2.人类文化遗产保护的意义；

3.联合国教科文组织的世界遗产体系；

4.我国世界文化遗产的申报与保护；

5.文化遗产的传承与可持续发展；

6.文化遗产保护的国际合作与交流。

核心素养目标

1.增强文化遗产保护意识，培养全球视野和历史责任感；

2.提升对文化遗产价值的认识，发展批判性思维和综合分析能力；

3.掌握世界遗产体系的基本知识，培养国际合作与交流的素养；

4.通过案例学习，提高对文化遗产传承与可持续发展的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于历史和文化传播的基本知识，了解不同文化背景下的艺术、建筑和习俗等，对文化遗产有一定的认识。

2.学生对文化遗产的学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的探究能力，喜欢通过案例分析来深入理解知识点。他们的学习风格多样，既有偏好独立思考的学生，也有倾向于小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文化遗产定义的深入理解，以及对文化遗产价值评估和保护的复杂性认识。此外，学生在理解国际合作与交流在文化遗产保护中的作用时可能会感到抽象和难以把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》选择性必修3第15课《文化遗产：全人类共同的财富》的教材。

2.辅助材料：准备相关文化遗产的图片、世界遗产分布图、国际文化遗产保护的视频资料。

3.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，以便学生进行小组合作和分享讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些著名的世界文化遗产图片，如故宫、长城、金字塔等，提问：“你们知道这些是什么地方吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于历史、文化、艺术等方面的知识，如：“我们之前学过哪些文化传承的方式？文化遗产有什么重要性？”

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解文化遗产的定义、分类和价值，介绍联合国教科文组织的世界遗产体系，以及我国世界文化遗产的申报与保护。

-举例说明：通过展示具体的文化遗产案例，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等，帮助学生理解文化遗产的价值和重要性。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为文化遗产保护的重要性在哪里？”“如何平衡文化遗产的开发和保护？”

-案例分析：让学生分析教材中的案例，探讨文化遗产传承与可持续发展的关系。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，巩固文化遗产的定义、分类和价值等知识点。

-设计一个文化遗产保护方案，要求学生结合所学知识，提出具体的保护措施。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，引导学生深入理解知识。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调文化遗产保护的重要性和方法。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高文化遗产保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，如查找并介绍一个自己感兴趣的文化遗产，分析其价值，以及提出保护建议。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《世界遗产名录》、《中国世界文化遗产》、《世界遗产在中国》等专业书籍，以更全面地了解文化遗产的保护和历史意义。

2.拓展视频资源：播放《世界遗产之旅》系列纪录片，通过影像资料让学生直观感受世界各地的文化遗产风貌。

3.拓展实地考察：鼓励学生利用假期或周末参观当地的文化遗产，如博物馆、古建筑、历史遗址等，增强直观体验。

4.拓展学术讲座：邀请历史、文化学者或遗产保护专家进行讲座，分享文化遗产保护的经验和必威体育精装版研究成果。

二、拓展建议

1.拓展阅读建议：

-学生可阅读《世界遗产名录》中收录的文化遗产介绍，了解不同地区和国家的文化遗产特点。

-推荐阅读《中国世界文化遗产》，深入了解我国的世界文化遗产及其背后的历史故事。

2.拓展视频观看建议：

-观看《世界遗产之旅》系列纪录片，特别是关于中国文化遗产的专辑，增强对文化遗产的认识。

-观看国际频道或教育频道中关于文化遗产保护的专