5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案 统编版高中语文必修上册.docx

5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案统编版高中语文必修上册

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设计意图

本节课旨在通过深入解读《以工匠精神雕琢时代品质》一文，培养学生对工匠精神的认知和理解，激发学生对传统文化的尊重与传承。结合统编版高中语文必修上册课程内容，本节课将引导学生掌握文章的论证方法、修辞手法及语言特点，提升学生的文本分析能力和审美鉴赏能力，同时联系实际生活，培养学生的实践意识和创新精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《以工匠精神雕琢时代品质》，学生将提高对文章语言、结构、论证方法的理解与运用能力，培养逻辑思维与批判性思维；深入体会工匠精神的文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化；提升对文章审美价值的认识，增强审美情趣和创造力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读理解能力，能够对文章进行初步的分析和概括。在知识层面，学生对修辞手法、论证方法有一定的了解，但深入分析文本的能力尚显不足。在能力层面，学生具备基本的听说读写能力，但批判性思维和创造性思维有待提升。

在素质方面，学生对工匠精神的概念较为模糊，对传统文化缺乏深入的认识和理解。此外，学生的行为习惯和学习态度各异，部分学生可能存在学习兴趣不高、注意力不集中等问题，这可能会对课程学习产生影响。

针对这些情况，本节课需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，引导学生深入理解工匠精神，并将其与统编版高中语文必修上册的课程内容相结合，以提高学生的学习效果。

教学资源

-统编版高中语文必修上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-工匠精神相关案例资料

-网络资源（视频、文章）

-课堂讨论引导问题清单

-学生作品展示平台

-互动教学软件（如在线问答系统）

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有意义的文章——《以工匠精神雕琢时代品质》。在开始之前，我想请大家思考一下，什么是工匠精神？它在我们生活中有哪些体现呢？

2.预习交流

-请大家简要介绍一下预习过程中对文章的理解和感受，包括作者的观点、论证方法、修辞手法等。

-学生分享预习心得，教师适时给予点评和指导。

3.文本解读

-现在，让我们一起来深入解读这篇文章。首先，请大家齐读第一段，注意语气、节奏和情感的表达。

-学生齐读，教师指导朗读技巧。

-接下来，我们来分析第一段的主要内容和观点。请大家用自己的话概括一下。

-学生回答，教师总结并板书。

4.探究全文主旨

-现在，让我们进一步探究全文的主旨。请大家找出文章中关于工匠精神的定义和阐述，并思考作者为什么要强调工匠精神在时代品质中的重要性。

-学生查找并分享，教师点评并引导深入思考。

-接着，我们来分析文章中提到的工匠精神的具体体现。请大家找出相应的段落，并用自己的话概括这些体现。

-学生回答，教师总结并板书。

5.分析论证方法

-现在，我们来分析文章的论证方法。请大家找出作者在文章中使用的论证方法，并说明这些论证方法的作用。

-学生回答，教师点评并引导深入分析。

-接下来，我们来探讨这些论证方法在文章中的作用。请大家结合具体段落，说明这些论证方法如何有效地支持了作者的观点。

-学生分析，教师总结并板书。

6.修辞手法欣赏

-接下来，让我们来欣赏文章中的修辞手法。请大家找出你认为最精彩的修辞句子，并说明其修辞效果。

-学生分享，教师点评并引导深入欣赏。

-然后，我们来讨论这些修辞手法如何增强了文章的表现力和感染力。

-学生回答，教师总结并板书。

7.联系实际生活

-现在，让我们将文章内容与实际生活联系起来。请大家思考一下，工匠精神在现实生活中有哪些体现？我们可以从哪些方面去培养和践行工匠精神？

-学生分享，教师点评并引导深入思考。

8.小组讨论

-接下来，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：如何将工匠精神应用到我们的学习和生活中？每个小组选一位代表进行汇报。

-学生分组讨论，教师巡回指导。

9.总结提升

-现在，让我们来总结一下本节课的学习内容。请大家用自己的话简要概括文章的主旨、论证方法和修辞手法。

-学生回答，教师总结并板书。

-最后，我想请大家谈谈本节课的学习收获，以及如何在今后的学习和生活中践行工匠精神。

-学生分享，教师点评并给予鼓励。

10.作业布置

-作为课后作业，请大家结合本节课的学习内容，写一篇关于工匠精神在生活中的体现的短文，字数不限，要求有理有据，表达清晰。

知识点梳理

1.工匠精神的内涵与价值

-工匠精神的定义：工匠精神是指工匠在长期的生产实践中形成的一种追求