教师个人师德工作总结(25篇).pdfVIP

教师个人师德工作总结（25篇）

教师个人师德工作总结篇1

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学

家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培

育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创

新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进

步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不

在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和

决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德

是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的

内涵。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬

业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自

觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更

新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其

中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种

成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事

业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学

生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教

师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲

付出不记回报、无私的.、广泛的且没有血缘关系的爱。这种

爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这

种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过

程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教

师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，

不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批

评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，

在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同

仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每

一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光

点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为

出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是

统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课

堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知

识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维

器官，去学习、去实践。

4。以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的

魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，

首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师

表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，

培养出言行一致的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个

人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背

景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落

后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确

立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识

和技术的发展步伐。

教师个人师德工作总结篇2

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，

是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的

自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新

世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，

提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已

成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇

于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期

的新一代劳动者。

教书育人是教师的天职，是学生；用自己的一言一行去为

他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正

不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、

家庭、集体的责任感。

在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生

奋发向上，拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领，提高

素质，为将来做