北师大版 四年级下册心理健康教育 25.快乐小天使 教案.docx

北师大版四年级下册心理健康教育25.快乐小天使教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版四年级下册心理健康教育第25课《快乐小天使》，主要围绕如何培养积极情绪，成为传递快乐的“小天使”展开。内容包括认识情绪、理解情绪对行为的影响、学习调节情绪的方法以及如何关心他人、传递快乐等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过各种情绪，本节课通过教材中的实例和活动，让学生回顾和总结已有的情绪体验，进一步理解情绪对行为的影响。此外，教材中提到的关心他人、传递快乐等理念，与学生在日常生活中所学习的关爱他人、友善相处的价值观相联系，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的情绪管理能力、同理心以及人际沟通能力。通过学习情绪识别和调节，学生将提升自我认知和自我调节的能力，从而更好地适应学习和生活环境。同时，课程内容旨在增强学生对他人情绪的理解和关心，促进学生形成积极的人际交往态度，学会在集体中传递正能量，培养良好的社交技能和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-情绪的识别与表达：通过教材中的案例，让学生能够识别并准确表达自己的情绪，例如快乐、悲伤、愤怒等，以及学会用适当的方式表达这些情绪。

-情绪调节方法：教授学生运用教材中提到的调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力、情绪记录等，以帮助他们在面对负面情绪时能够自我调节。

-关心他人与传递快乐：引导学生学会通过倾听、鼓励、帮助等行为，关心他人的情绪，并能够通过自己的行为传递快乐，例如在小组活动中分享自己的快乐经历。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-情绪调节的实践应用：学生可能会在理解情绪调节方法时遇到困难，尤其是将方法应用到具体情境中时，如何在实际生活中有效调节情绪是一个挑战。例如，如何在考试焦虑时运用深呼吸法。

-理解和表达复杂情绪：学生可能会对复杂情绪的理解和表达感到困难，如混合情绪或难以言喻的情绪。例如，如何表达在喜悦的同时又感到一点忧虑的情绪。

-培养同理心：学生可能在理解他人的情绪和需求时遇到难点，特别是在与他人有不同的情感体验时。例如，如何理解一个失去亲人的人的感受，并给予恰当的安慰。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：心理健康教育多媒体课件、情绪管理相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情绪日记、情绪调节卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于快乐的小故事导入，引发学生对快乐的思考，提出问题：“你们觉得什么是快乐？快乐对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的不同情绪，并讨论这些情绪是如何影响他们的行为的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍情绪的基本概念，包括情绪的种类和情绪对人的行为的影响。

-举例说明：通过展示教材中的案例，如小明因为考试得了好成绩而感到快乐，小华因为丢失了玩具而感到悲伤，帮助学生理解情绪的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在什么情况下会感到快乐，以及如何表达和分享这种快乐。

3.情绪调节方法学习（约15分钟）

-讲解新知：介绍情绪调节的方法，如深呼吸、情绪记录等。

-举例说明：通过演示和讲解，展示如何在具体情境中应用这些方法，如考试前紧张时如何进行深呼吸。

-互动探究：让学生在小组内讨论，分享自己曾经尝试过的调节情绪的方法，以及效果如何。

4.关心他人与传递快乐（约15分钟）

-讲解新知：讨论关心他人和传递快乐的重要性，以及如何通过行为表达对他人的关心。

-举例说明：通过教材中的例子，展示关心他人和传递快乐的具体行为，如帮助朋友、分享快乐的事情。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟在校园生活中关心他人和传递快乐的场景。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生写下自己的情绪日记，记录一周内的情绪变化和调节情绪的方法。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解情绪调节的方法，并提供必要的帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调情绪管理的重要性。

-反思：学生分享在课堂上的收获，讨论如何在日常生活中更好地管理情绪和关心他人。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中继续记录情绪日记，并在下一堂课前分享自己的情绪调节经验和传递快乐的故事。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够识别并准确表达自己的情绪。通过本节课的学习，学生能够明确区分快乐、悲伤、愤怒等基本情