4.6 比较大小(2)（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

4.6比较大小(2)（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.6比较大小(2)（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

教材分析

“4.6比较大小(2)（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版”

本节课是小学一年级下册数学人教版教材第四章《认识100以内的数》中的第六节内容，主要学习比较大小的方法，包括比较两个数的大小，理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。通过直观的实物比较，引导学生逐步形成数的顺序观念，为后续学习数的运算打下基础。教材通过生动的图例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高比较大小能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过比较大小，学生将发展数感和序感，能够运用符号语言表达数的大小关系，从而增强数学表达和交流能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会从生活中发现数学问题，培养应用数学知识解决实际问题的能力，提升数学实践素养。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念，能够正确比较两个数的大小。

难点：将抽象的数与具体的事物联系起来，形成正确的数的大小概念。

解决办法：

1.利用直观教具，如小棒、计数器等，让学生通过实际操作，直观感受数的大小差异。

2.创设生活情境，如比较物品数量、排队顺序等，让学生在实际情境中运用比较大小的方法。

3.设计游戏化活动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习比较大小，增强学习兴趣。

4.针对学生的个别差异，给予个性化指导，通过反复练习，帮助学生牢固掌握比较大小的方法。

5.引导学生运用已掌握的数数经验，通过数数的方式理解数的大小关系，突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍比较大小的基础概念，通过直观演示法和游戏教学法让学生在实践中掌握比较大小的方法，以及小组讨论法让学生在交流中深化理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示动态大小的变化过程，使用教学软件中的互动游戏进行练习，以及利用实物模型帮助学生直观理解数的概念。

3.教学辅助：通过家长微信群或教育平台，布置与课程相关的家庭作业，促进家校互动，共同监督学生的学习进度。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上节课我们学习了认识100以内的数，那么你们能告诉我，我们周围的事物中，哪些可以用数来表示呢？（学生回答，教师总结）

-今天，我们将要学习一个新的内容——比较大小。你们在生活中有没有遇到过需要比较大小的情况呢？（学生举例，教师引导）

2.理解概念

-首先，我们来学习三个新词：大于、小于、等于。大于表示一个数比另一个数多，小于表示一个数比另一个数少，等于表示两个数一样多。

-请大家跟我读一遍：大于、小于、等于。（学生跟读）

-现在，我们用这三个词来比较一下这两组数：12和15，20和20。谁能告诉我，12和15哪个数大，哪个数小？（学生回答，教师引导）

3.实物演示

-下面，我们用一些小棒来演示一下比较大小的方法。请大家看这里，我有5根小棒，我有7根小棒，哪个多，哪个少？（学生回答，教师演示）

-现在，请大家拿出自己的学具，用小棒或者积木来比较一下，看看你们桌面上的学具哪个多，哪个少，或者一样多。（学生操作，教师巡回指导）

4.情境体验

-现在，我们来进行一个小游戏。请大家站成一排，我们一起来玩“找朋友”的游戏。我拿出一张卡片，上面写着一个数，你们要找到一个朋友，你们两个人的数合在一起，就是相等的。（教师发卡片，学生寻找朋友，教师引导）

-谁能告诉我，你是怎么找到你的朋友的？（学生回答，教师总结）

5.练习巩固

-下面，我们来做几道练习题，巩固一下我们今天学到的知识。请大家打开课本，翻到第48页，我们一起来看第一题。（教师引导学生完成练习题）

-第二题，请你们自己独立完成，如果遇到困难，可以和旁边的朋友讨论一下。（学生独立完成，教师巡回指导）

6.总结反馈

-现在，我们来总结一下今天学到的内容。请大家告诉我，我们今天学习了什么？（学生回答，教师总结）

-那么，比较大小的方法你们掌握了吗？有没有什么问题或者疑惑的地方？（学生提问，教师解答）

-好的，看来大家都已经掌握了比较大小的方法。下面，请大家整理一下自己的书桌，准备下一节课的学习。

7.课后作业

-作为课后作业，请大家完成课本第48页的练习题，明天交给我。如果有不会的地方，可以请教家长或者同学，也可以在下节课上提问。

8.结束语

-好的，今天的课就到这里。希望大家能够运用我们今天学到的知识，去解决生活中的问题。下课！

教学资源拓展

1.拓