人教版高一化学课必修一教案.pdfVIP

人教版高一化学课必修一教案

人教版高一化学课必修一教案1

【教学目标】

1.知识与技能

(1)理解原电池的概念、工作原理和构成条件，同时掌握原电池正负极的判断

方法。

(2)通过学生设计完成原电池构成条件的实验，学习实验研究的方法。

(3)能举例说明化学能与电能的转化关系及其利用。

2.过程与方法

(1)分析火力发电的原理及利弊，建立“将化学能直接转化为电能”的新思路，

通过对氧化还原反应的本质的分析，明确提出实现新思路的各种推测和猜想等，培

养创新思维能力。

(2)通过实验和科学探究，对比、归纳，培养学生科学探究精神和分析、归纳

的能力。

3.情感、态度与价值观

(1)通过化学能与电能转化的学习，使学生认识化学能转化为电能对现代化的

重大意义，发展学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。

(2)通过原电池形成条件的探究，培养学生自主探究的科学态度和方法，体会

实验在化学研究中的重要作用。

【教学重难点】

教学重点初步认识原电池的概念、工作原理及形成条件

教学难点通过对原电池实验的研究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电

能转化的

本质，以及这种转化的综合利用价值。

【教学方法】

利用实验探究、问题讨论、启发、对比、归纳等教学方法，采用多媒体手段，

调动学生多种感官一起参与学习，充分调动学生学习的主动性和积极性，发挥学生

的主体作用。

人教版高一化学课必修一教案2

教学设计

一.学习目标

1.学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、

离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。

2.初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。

3.初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。逐

步形成不错的实验习惯。

二.教学重点及难点

常见离子检验的实验技能;设计简单的探究实验方案。

三.设计思路

化学研究中，人们经常根据某些特征性质、特征反应、特征现象和特征条件对

物质进行检验，以确定物质的组成。学生已经掌握了一定的物质检验知识，但不够

系统化，需进一步总结和提炼。本节课选择Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等常见离

子作为检验对象，复习总结初中化学知识，学习常见物质的检验方法，介绍现代分

析测试方法，从而让学生了解物质检验方法的多样性，进一步认识到物质检验过程

中防止干扰的设计、多种物质检验方案的设计及操作技能。

教学时，首先让学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的

依据或策略，教学过程中充分发挥学生的自主性。其次，根据教学目标创设相应的

情景，明确提出具体的任务。

四.教学过程

[导入]物质的检验是一个重要的工作。如为保证公平竞赛，在大型运动会上会

进行兴奋剂检测;检查身体时对血糖血脂的检验;质检员对生产的产品质量标准的检

验，等等。

[情景]资料链接“”——由某抗秧苗病菌的农药袋上的标签可知，该农药含有碳

酸铵和硫酸铜两种成分。如何通过实验确证该农药中含有铵根离子、碳酸根离子和

硫酸根离子呢?指出所用的试剂、预期将观察到的现象以及反应的化学方程式。

[实验]完成课本“活动与探究”栏目中的实验1-4。

离子试剂现象

实验1NH4+

实验2Cl—

实验3SO42—

各个实验中，依次观察到什么现象?出现这些现象的根本原因是什么?

明确NH4+、Cl—、SO42—等离子的检验所采用的试剂和方法等：

NH4+：加浓NaOH溶液，加热，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气

体;Cl—：滴加硝酸银溶液和稀硝酸，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀;

SO42—：滴加BaCl2溶液和稀盐酸，生成不溶于稀盐酸的白色沉淀。

[讨论]在完成相关实验时，都有一些值得注意的问题。请结合实验过程及相关

元素化合物知识，分析下列问题：

实验1：试纸为何要润湿?实验2：为何要加稀硝酸?实验3：为什么要加稀盐

酸?

[补充实验]碳酸钾、碳酸钠分别与硝酸银、氯化钡溶液反应