第一单元第二课《百家争鸣》 教学设计历史与社会(人文地理).docx

第一单元第二课《百家争鸣》教学设计历史与社会(人文地理)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第二课《百家争鸣》教学设计历史与社会(人文地理)

设计意图

本节课以《百家争鸣》为主题，旨在通过引导学生深入了解春秋战国时期各学派的思想观点，培养学生的批判性思维和人文素养。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点介绍儒家、道家、法家和墨家等主要学派的基本理念，让学生在掌握基础知识的同时，学会分析各学派之间的异同，增强对中国传统文化的认识。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，以激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对中国古代思想文化的认识与理解，提高历史思维和批判性思维能力，使学生能够运用所学知识分析历史现象，形成独立思考和综合判断的能力，同时增强学生的文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-春秋战国时期的历史背景：重点介绍诸侯争霸、社会变革等时代特点，使学生理解“百家争鸣”出现的时代背景。

-主要学派的代表人物及其思想：例如，强调孔子的仁爱、老子的无为而治、韩非子的法治思想、墨子的兼爱非攻等，让学生掌握各学派的基本理念和影响。

-学派之间的争论与融合：通过讲解各学派之间的辩论和相互影响，使学生认识到思想文化的多元性和包容性。

2.教学难点

-学派思想的深入理解：学生可能难以理解儒家、道家等学派的深层次哲学内涵，如“仁”、“礼”、“道”、“法”等概念。举例来说，教师需要通过具体案例分析，如孔子如何运用“仁”来处理人际关系，让学生具体感知“仁”的实践意义。

-学派之间的异同比较：学生可能会混淆各学派之间的观点，难以准确区分。例如，教师可以通过对比分析，明确儒家与墨家在“爱”的理解上的差异，帮助学生清晰识别各学派的特点。

-学派思想对后世的影响：学生可能难以把握各学派思想对后世文化发展的深远影响。教师可以通过历史事件或现代社会的实例，如法治社会的构建，来展现儒家、法家思想在当代的价值和影响。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解历史背景和学派思想，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生分组讨论各学派观点，培养学生的思辨能力。

-案例分析法：通过分析具体历史案例，帮助学生理解学派思想的实际应用。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示历史图片、动画和视频，增强直观性。

-教学软件：利用历史学习软件，提供互动学习体验，帮助学生巩固知识。

-网络资源：引导学生使用网络资源，拓展学习视野，提高自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是一位战国时期的君主，你会选择哪个学派的思想来治理国家？”这一问题引导学生思考。

-回顾旧知：回顾上节课学习的春秋战国时期的历史背景，为学生介绍“百家争鸣”的出现提供时代背景。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解儒家、道家、法家和墨家等主要学派的基本理念及其代表人物。

-举例说明：通过讲解孔子周游列国、老子骑牛出函谷关、韩非子法治思想在秦国的实践等历史故事，帮助学生理解各学派的核心思想。

-互动探究：将学生分成小组，讨论各学派思想的优缺点，引导学生思考其对现代社会的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制思维导图，总结本节课学习的各学派思想及其代表人物。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调各学派思想对后世的影响。

-拓展：布置课后作业，让学生查阅资料，了解其他学派的思想，如阴阳家、农家等，并撰写短文介绍。

5.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过提问、小测验等方式检查学生对本节课知识的掌握程度，及时了解教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《史记》中的相关篇章，如《孔子世家》、《老庄列传》等，可以让学生更深入地了解儒家、道家等学派的历史背景和思想发展。

-《孟子》、《荀子》、《韩非子》、《墨子》等古代文献，这些文献收录了各学派的主要思想，有助于学生直接接触原典，加深理解。

-《中国古代哲学十六讲》等现代学术著作，以通俗易懂的语言解读古代哲学思想，适合学生阅读。

-相关历史纪录片，如《百家争鸣》、《孔子》等，通过影像资料让学生更直观地感受历史人物和思想。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《史记》中与“百家争鸣”相关的篇章，通过司马迁的叙述，了解各学派的历史地位和影响。

-建议学生在课后阅读《孟子》、《荀子》等文献，选择感兴趣的章节进行深入研究，并在课堂上分享自己的阅读心得。

-推荐学生阅读《中国古代哲学十六讲》等书籍