第1单元《小熊购物（试一试）》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

第1单元《小熊购物（试一试）》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级上册数学第1单元《小熊购物（试一试）》，主要围绕货币的认识和使用，教授元、角、分的概念，以及简单的货币换算和购物计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习过简单的加减法和长度单位，为本节课学习元、角、分打下基础。本节课通过生活中的购物场景，让学生在实际操作中掌握货币的使用，与学生的生活经验相结合，有助于学生对新知识的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数感与运算能力：培养学生对元、角、分货币单位的感知，以及进行简单货币换算和购物计算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：通过解决购物中的实际问题，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.应用意识：结合生活情境，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的意识。

4.自主学习与合作交流：鼓励学生在小组合作中自主学习，共同探讨货币的使用和计算方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级基础的加减法运算，对长度单位有了一定的认识，能够进行简单的货币换算概念的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对购物活动通常有较高的兴趣，因此通过购物场景引入新知识，能够激发学生的学习热情。

-学生在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和计算能力，能够通过操作活动来加深对数学概念的理解。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好听觉或视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对元、角、分之间的换算关系理解不够清晰，容易混淆。

-在实际购物计算中，可能会遇到复杂的加减运算，需要熟练掌握基础计算技巧。

-对于购物情境中的实际应用问题，学生可能需要更多时间来适应如何将数学知识应用于实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《北师大版三年级上册数学》

-课件（含货币图片、购物场景等）

-实物教具（元、角、分模型）

-小组讨论指导卡片

-计算器

-白板及白板笔

-彩色粉笔

-学生练习本和铅笔

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于货币单位的预习PPT和视频，要求学生预习元、角、分的换算关系。

-设计预习问题：设计问题如“10角等于多少元？”，“1元可以换成多少角？”，引导学生思考货币单位之间的关系。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主观看视频和PPT，理解货币单位的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试自己解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解货币单位，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述小熊购物的故事，引出货币单位的课题。

-讲解知识点：讲解元、角、分之间的换算关系，并通过实际物品标价举例。

-组织课堂活动：设计模拟购物游戏，让学生在实际操作中学习货币的使用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与模拟购物游戏，练习货币换算和计算。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提出问题，并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和举例，帮助学生掌握货币单位换算。

-实践活动法：通过模拟购物活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

-突破重难点：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握元、角、分之间的换算关系。

-培养实际操作能力：通过模拟购物，让学生学会如何在生活中使用货币。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与货币单位相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：提供货币知识相关的视频和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成