绳编小茶垫 教案 小学劳动 通用版.docx

绳编小茶垫教案小学劳动通用版

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教材分析

《绳编小茶垫》是小学劳动课程中的一个实践活动，旨在培养学生的动手能力和创造力。本节课内容与课本紧密结合，通过学习编织技巧，使学生了解传统手工艺，同时锻炼学生的耐心与细心。教材中详细介绍了编织的基本步骤、材料选择以及注意事项，为实际操作提供了清晰的指导。教学内容符合小学阶段学生的认知水平和兴趣，具有较强的实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括实践创新能力、审美情趣和文化理解与传承。通过绳编小茶垫的制作，学生将培养动手实践能力，提升创新思维；在创作过程中，学生将感受美的创造和欣赏美的能力，提高审美情趣；同时，了解并传承我国传统的编织手工艺，增强文化自信和民族自豪感。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，提高综合素质。

重点难点及解决办法

重点：掌握绳编的基本技巧和制作流程。

难点：1.绳子的打结方法；2.茶垫的收尾处理；3.整体美观与均匀度的把握。

解决办法：

1.对于绳子的打结方法，通过视频演示和现场示范相结合，让学生直观学习，并分步骤进行实践操作，教师逐一指导，确保每位学生掌握基本技巧。

2.茶垫的收尾处理，教师将展示多种收尾方法，并引导学生尝试，同时提供详细的操作要领，帮助学生解决收尾时的困难。

3.针对整体美观与均匀度的问题，教师将强调编织过程中的注意事项，如力度均匀、间距一致等，并在学生操作过程中进行个别辅导，及时调整学生的操作方法，确保作品质量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解绳编的基本技巧和制作流程，确保学生理解编织的原理。

2.实践操作法：学生在教师指导下动手实践，通过实际操作掌握编织技巧。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成茶垫作品，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示编织步骤和技巧，增强学生的学习兴趣。

2.视频示范：播放绳编教学视频，帮助学生直观学习复杂的编织手法。

3.互动平台：利用教学软件，实时反馈学生编织进度，提供个别化指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括绳编的基本技巧和流程的PPT，要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“绳编的哪些步骤最关键？”“如何确保编织的均匀度？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解编织的基本技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生随时学习。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的问题意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的绳编作品，引发学生对编织的兴趣。

讲解知识点：详细讲解编织技巧，如不同类型的结法，并示范操作。

组织课堂活动：分组进行编织实践，每组完成一个茶垫的制作。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技巧应用到实践中。

参与课堂活动：学生分组进行编织实践，体验编织过程。

提问与讨论：学生在遇到困难时提问，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握编织技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过实践操作，让学生深入理解编织技巧，培养动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个个人创意茶垫的作业，要求学生运用课堂所学。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成创意茶垫的制作，巩固所学技巧。

拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固所学知识，提高学生的创新能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了绳编的基本技巧和制作流程：通过本节课的学习，学生们能够熟练地掌握绳编的基本技巧，如各种结法的操作，以及整个茶垫的制作流程。他们在实践中不断尝试和调整，最终能够独立完成一个完整的茶垫作品。

2.提升了动手实践能