8 《大卫科波菲尔（节选）》（第2课时）课件（共50张PPT）统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

大卫·科波菲尔查尔斯·狄更斯一生颠沛永葆赤诚—人教统编版选择性必修上册—第2课时

复习导入上节课我们了解了《大卫·科波菲尔》的相关内容，请同学们回忆，本文属于什么类型的小说？属于什么文学？自传体小说批判现实主义文学选文中，与大卫关系最为密切的两个人物是谁？米考伯夫妇

学习目标找出文中关于人物塑造的句子，分析主要角色人物形象，体会“漫画法”的特色。1鉴赏环境描写的语句，归纳其作用。2归纳本文主旨，理解小说表达的思想感情。3

PART01人物形象勾画“大卫”及“米考伯夫妇”的相关语段，分析人物形象具有怎样的特点。

人物形象主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？小说中的米考伯太太有哪些性格特点？请简要分析。小说是如何塑造米考伯形象的？请简要分析。思考下列问题：

人物形象初步体会成长困境中大卫的形象我们来听听，侵吞了科波菲尔家财产的继父谋得斯通，将大卫扫地出门时，对这个正在成长的，未成年的10岁孩子说的话：……我想你是知道的，大卫，我并不富有。不管怎么说，你现在该知道了。你已经受了不少教育。教育是很费钱的。而且即使不费钱，我能供得起，我也认为，继续上学对你毫无益处。你的前途是，自己到社会上去奋斗，而且越早开始越好。1.这一番话表达的主要意思是什么？2.成长路上遇到了这样的继父，给大卫带来了怎样的影响？课文第一段有一个词，非常准确地传达了出来：身心两伤

人物形象成长困境如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。十岁家产被占，遭继父遗弃批判社会的现实和冷漠1、主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？

……货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。人物形象成长困境：污浊、恶劣的劳作环境

人物形象……我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。成长困境：繁重、单调、艰辛的劳作

人物形象……他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。成长困境：社会底层、贫困的童工伙伴

人物形象成长困境：内心世界的痛苦与绝望我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。我当时感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的，所想的，所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了。残酷的现实却把他拉入社会的最底层，这些理想只能是幻想了

人物形象在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。强烈的孤独、心灵的孤寂；不应该、不结识、不交谈，不是鄙视瞧不起这些底层的，打工的或流浪的孩子，而是不甘心一辈子永远成为他们中的一员，不能在人生低谷里滑向更低处。成长困境

人物形象小结：主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？自强自立。他被人遗弃后,在恶劣的环境中做童工,获取的是微薄的报酬,却能够独立安排好自己的生活。积极向上。他渴望读书,想成为有学问、有名望的人,为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心,为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎,主