异分母分数加减法（教案）-2023-2024学年数学五年级下册冀教版.docx

异分母分数加减法（教案）-2023-2024学年数学五年级下册冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

异分母分数加减法（教案）-2023-2024学年数学五年级下册冀教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀教版数学五年级下册第三章《分数》中的“异分母分数加减法”。主要讲解如何将异分母的分数通过通分转换为同分母分数，然后进行加减运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级已经学习了同分母分数的加减法，掌握了分数的基本概念和性质。在此基础上，本节课将引导学生学习异分母分数的加减法，使其能够运用通分的方法将异分母分数转换为同分母分数，再进行加减运算，从而拓展学生对分数运算的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过学习异分母分数加减法，学生将提高对分数概念的理解，掌握通分的方法，能够灵活运用数学知识解决实际问题。同时，通过探究和解决异分母分数加减法的问题，学生将培养分析问题和解决问题的能力，发展数学推理和数学抽象思维，进而提升数学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了同分母分数的加减法，了解分数的基本性质，如分子、分母的概念，以及分数的大小比较。此外，学生还具备一定的数学运算能力和问题解决能力。

2.学习兴趣：学生对数学运算有一定的兴趣，特别是涉及到实际生活中的问题时，能够激发学生的学习热情。

学习能力：学生在四年级已经具备一定的数学思维和逻辑推理能力，能够进行简单的分数运算。

学习风格：学生倾向于通过直观演示和动手操作来理解新知识，喜欢在合作和探究中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解异分母分数加减法的概念时，可能难以掌握通分的方法。

-在进行通分操作时，可能对寻找最小公倍数和转换分数的过程感到困惑。

-在解决实际问题时，可能难以将问题抽象为分数运算模型，从而无法有效地应用所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍异分母分数加减法的概念和通分的方法。

-利用讨论法，引导学生通过小组合作探究通分的技巧和策略。

-实施练习法，通过大量的练习题巩固学生对异分母分数加减法的掌握。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示分数加减法的动态过程，增强直观性。

-利用教学软件设计互动练习，提高学生的参与度和练习的趣味性。

-运用实物模型或教具，帮助学生更好地理解分数的概念和通分的操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括异分母分数加减法的概念和例题。

-设计预习问题：如“如何找到两个分数的最小公倍数？”和“通分后，如何进行加减运算？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解异分母分数加减法的初步概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试解决并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提前发现和解决学习中的难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如切割蛋糕，引入异分母分数加减法的概念。

-讲解知识点：详细讲解通分的方法和步骤，强调找到最小公倍数的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同探讨如何解决异分母分数加减问题。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，确保学生理解通分的原理。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用通分方法解决加减法问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同解决实际问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的地方提问，并与其他同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解异分母分数加减法的步骤和原理。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握通分和加减法的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-作用与目的：强化学生对异分母分数加减法的理解，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置不同难度的异分母分数加减法练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐与分数相关的数学书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供针对性的反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，通过练习