5.19 太阳与影子 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册冀人版.docx

5.19太阳与影子教学设计-2024-2025学年科学四年级上册冀人版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀人版《科学》四年级上册第五章“太阳与影子”，主要包括太阳的位置变化、影子的产生与变化规律、太阳高度与影子长度的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习过太阳的升起和落下，了解太阳在天空中的运动。本节课将在此基础上，引导学生观察和探究太阳位置变化与影子产生、变化的关系，以及太阳高度与影子长度的关系，从而加深对太阳运动规律的理解。

核心素养目标

培养学生观察自然现象的兴趣和好奇心，发展科学探究能力；通过实验和观察，让学生理解太阳与影子之间的关系，增强对自然规律的认识；培养学生运用科学方法解决问题的能力，以及合作交流、分享探究成果的社交技能。

重点难点及解决办法

重点：

1.太阳位置变化对影子长度和方向的影响。

2.实验观察影子的变化规律。

难点：

1.理解太阳高度与影子长度的数学关系。

2.学生在实验过程中对观察数据的记录与分析。

解决办法：

1.通过制作太阳运动模型，直观展示太阳位置变化，帮助学生理解影子长度和方向的变化。

2.安排小组实验，让学生在户外观察不同时间点的太阳位置和影子变化，记录数据，并引导他们发现规律。

3.利用图表工具，如时间-影子长度图，帮助学生直观地理解太阳高度与影子长度的关系。

4.对学生的观察记录进行集体讨论，引导他们分析数据，发现并解决问题，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍太阳与影子的基本知识，通过提问引导学生思考。

2.设计户外实验活动，让学生分组进行影子测量，观察并记录数据。

3.使用互动式讨论，让学生分享观察结果，讨论影子变化的原因。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对太阳位置变化的理解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组不同时间拍摄的建筑物影子图片，引导学生观察影子的变化，并提出问题：“你们注意到影子在不同时间有不同的形状和长度吗？这是为什么？”激发学生的好奇心，导入新课“太阳与影子”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解太阳的位置如何影响影子的长度和方向，结合课本插图解释太阳高度角的概念。

-介绍实验方法，如何测量并记录不同时间点的影子长度和方向。

-分析太阳光线与地面夹角的变化对影子长度的影响，引入影子长度与太阳高度角的数学关系。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组在校园内选择一个固定物体，用尺子和量角器测量物体的影长和太阳高度角。

-每隔15分钟记录一次数据，连续记录至少三次。

-学生将测量结果记录在表格中，以便后续分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-学生在小组内分享各自的测量数据，讨论太阳位置变化与影子长度、方向的关系。

-探讨实验中可能出现的误差来源，例如测量时间不准确、工具使用不当等。

-小组总结影子长度与太阳高度角之间的关系，并尝试用科学原理解释观察到的现象。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请各小组汇报他们的观察和讨论结果，总结太阳与影子的关系，强调本节课的重点难点，如太阳高度角与影子长度的关系，以及实验中数据的记录和分析方法。教师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在日常生活中观察和思考类似现象。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天文学基础：介绍太阳在宇宙中的位置，太阳系的构成，以及太阳与地球的关系。

-影子的历史与应用：探讨影子在古代测量时间中的应用，如日晷的原理和使用方法。

-科学实验：提供一些简单的家庭实验，如制作简易日晷，观察影子的变化，以及如何利用影子测量物体的高度。

-自然现象：介绍一些与太阳和影子相关的自然现象，如太阳柱、彩虹等。

-科学家的研究：介绍科学家如何利用影子的原理进行研究和发现，例如科学家如何通过观测月球上的影子推断月球表面地形。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在不同的时间段（如早晨、中午、傍晚）观察同一物体的影子变化，并记录下来，分析影子的长度和方向如何随时间变化。

-制作模型：指导学生制作太阳运动模型，模拟太阳在不同时间的位置，观察模型产生的影子变化，加深对太阳高度角与影子关系的理解。

-家庭作业：布置学生在家中进行影子实验，如测量家中某个物体的影子长度，记录不同时间点的数据，并在课堂上分享实验结果。

-阅读材料：推荐学生阅读相关的科普书籍或文章，了解太阳和影子的更多知识，以及它们在科学和技术中的应用。

-科学讲座：邀请天文学家或科学老师进行讲座，分享关于太阳、地球