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人音版一年级上册音乐教学计划（精选15篇）

人音版一年级上册音乐教学计划篇1

一、学情分析

这个学期我担任一年级三个班的音乐课。这一阶段的学生以形象

思维为主，好奇、好动、模仿力强。我们要善于利用儿童自然的嗓音

和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直

观教学。大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇，上课也较认真。

女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生

们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。他们爱表现的心

理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐

展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶

有兴趣的。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，重点发展

舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强

身体的协调性、节奏感。

二、教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所

以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过

程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐

以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来

唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。本学期

在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、

长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动

和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身

体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

三、教学目标、任务：

(一)发声训练部分：

培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声

歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。

(二)视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、

减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dada

dada、da(aa)、da空da等节奏。)

3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的

不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋

律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听

辩并说明音的强弱差别。

(三)欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐

的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、

音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热

烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、

摇篮曲等常见体裁的特征。

四、提高教学质量措施：

1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴

赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰

富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。同

时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音

乐体验中的独特见解。

2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来展开

教学。

3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣

赏某一单一课型。

4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关

系。

5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、

形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的

好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探

究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

人音版一年级上册音乐教学计划篇2

一、指导思想

音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音

乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展

规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，

激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结

合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重

个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的