7.2.2基因在亲子代之间的传递教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

7.2.2基因在亲子代之间的传递教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.2基因在亲子代之间的传递教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版生物七年级下册第七章第二节“基因在亲子代之间的传递”，包括基因的概念、基因与染色体的关系、基因在亲子代之间的传递过程等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习的生物基础知识有关，如细胞的结构和功能、染色体的概念等。通过本节课的学习，学生将了解基因在亲子代之间传递的过程，从而更好地理解遗传现象，为后续学习遗传规律和生物进化打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习基因在亲子代之间的传递，学生将形成对生物遗传现象的深刻理解，提升生命观念核心素养。在分析基因传递过程时，锻炼学生的逻辑推理和科学思维能力。此外，通过实验探究和案例分析，培养学生的实践操作能力和创新意识，使学生在真实情境中运用所学知识解决问题，提高综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①基本概念的理解：基因的定义、染色体的概念以及它们在遗传中的作用。

②基因在亲子代之间传递的过程：理解减数分裂和受精作用如何实现基因的传递。

2.教学难点

①基因与染色体关系的理解：如何形象地解释基因如何位于染色体上，以及它们如何一起传递。

②减数分裂和受精作用过程的掌握：学生需要理解减数分裂中同源染色体分离和非同源染色体自由组合的机制，以及受精作用中雌雄配子的结合过程。

教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级下册第七章第二节相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集基因与染色体结构、减数分裂和受精作用的动画视频、图表，以及相关案例图片。

3.实验器材：准备实验所需的模型染色体、模拟生殖细胞的道具，以及用于记录实验结果的表格。

4.教室布置：划分讨论区，设置实验操作台，确保学生可以分组进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习基因定义、染色体的概念及其在遗传中的作用，以及基因在亲子代之间传递的基本过程。

设计预习问题：围绕基因与染色体的关系，设计问题如“基因如何在染色体上分布？”“减数分裂过程中染色体如何变化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务完成情况统计，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读相关资料，理解基因与染色体的关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题清单等，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题引导，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基因在亲子代之间传递的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述遗传病案例，如家族性遗传病，引出基因在亲子代之间传递的课题。

讲解知识点：详细讲解基因的概念、染色体的作用，以及减数分裂和受精作用中基因的传递过程。

组织课堂活动：设计模拟减数分裂的实验，让学生分组操作，观察染色体的行为变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“基因如何具体传递？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“在减数分裂过程中，染色体数目如何变化？”。

参与课堂活动：学生积极参与模拟实验，观察染色体的行为，理解基因传递的过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因传递的过程。

实践活动法：通过模拟实验，让学生在实践中掌握基因传递的技能。

合作学习法：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因在亲子代之间传递的知识点，掌握相关的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据基因在亲子代之间传递的课题，布置相关的作业，如绘制基因传递过程的示意图。

提供拓展资源：提供与基因传递相关的拓展资源，如遗传病的案例研究、基因编辑技术的介绍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生