外研版（2019） 必修第三册 Unit 2 Making a Difference Presenting ideas教案.docx

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifferencePresentingideas教案

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教学内容

本节课选自外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifference，主要围绕“Presentingideas”这一主题展开。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习Section1的阅读材料，了解如何有效地呈现观点和建议。

2.分析阅读材料中的语言特点，如词汇、句型和表达方式。

3.学习如何撰写一篇关于提出观点和建议的短文。

4.实践练习，分组讨论并提出改进某个问题的建议，然后撰写一篇简短的文章进行展示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提高学生运用英语表达观点和建议的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，能够在分析问题的基础上提出合理的建议。

3.文化意识：通过讨论和写作，增强学生对不同文化背景下提出建议的方式和礼仪的理解。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习提高解决问题的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-有效呈现观点和建议的句型和表达方式：例如，学习使用“suggestion”相关的句型如“Isuggestthat...”、“Itwouldbebetterif...”以及“recommend”相关的表达如“Irecommend...”等，这些都是本节课的核心内容。

-阅读理解技巧：教授学生如何通过关键词、标题和段落结构来快速捕捉文章的主旨和论点。

-写作技能：指导学生如何组织文章结构，包括引言、论点、论据以及结论的撰写。

2.教学难点

-区分正式与非正式表达：学生在使用英语表达观点时，常常混淆正式和非正式的语言使用场景，例如，在正式写作中应避免使用口语化的表达如“let’sdoitthisway”。

-批判性思维的应用：学生可能不习惯于分析问题并提出深入的见解，需要引导他们如何从多个角度思考问题，例如，通过案例分析来提出具体改进措施。

-文章结构的合理安排：学生在写作时可能难以组织清晰的文章结构，需要具体指导如何使用过渡句和连接词来使文章流畅连贯，如使用“firstly”、“secondly”等来串联论点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（2019）必修第三册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括英语演讲视频、成功建议案例的PPT展示以及用于讨论的图表等，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备白板、马克笔以及投影设备，以便于展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩色笔等，以促进学生的互动和合作学习。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的头脑风暴活动开始本节课，询问同学们：“你们认为在什么情况下需要提出建议？你们通常如何表达自己的建议？”这样可以让同学们回顾已有知识，为学习新的表达方式做好准备。

2.阅读理解

-我将指导同学们阅读教材Section1中的文章，并提出以下问题来引导他们理解主旨和细节：

-“文章主要讨论了什么主题？”

-“作者提出了哪些具体的建议？”

-“作者为什么提出这些建议？”

-在阅读过程中，我会让同学们标注生词和关键短语，并鼓励他们在小组内讨论这些词汇的意义。

3.语言知识点讲解

-我会重点讲解文章中使用的一些表达建议的句型和词汇，例如：

-“Isuggestthatwe...”

-“Itwouldbebeneficialto...”

-“Iproposethat...”

-我会通过例句和练习来帮助同学们掌握这些表达方式，并让他们在实际语境中运用。

4.写作技能培养

-我会向同学们介绍如何撰写一篇关于提出建议的短文，包括文章结构、论据的展开以及结论的撰写。

-我们将一起分析教材中的写作样本，并讨论其优点和需要改进的地方。

-接着，我会让同学们分组讨论一个给定的问题，并提出自己的建议。每组需要撰写一个简短的短文，并在课堂上进行展示。

5.小组讨论与展示

-同学们将被分成小组，每个小组选择一个现实生活中需要改进的问题，如环境保护、学习效率提升等。

-我会给出一些指导性问题，如：“问题的主要症结在哪里？”，“有哪些可能的解决方案？”，“每个方案的优缺点是什么？”

-每个小组需要讨论这些问题，并基于讨论结果撰写一篇短文，提出自己的建议。

-然后，每组将有机会在班上展示他们的短文，并接受其他同学和我的反馈。

6.反馈与总结

-在每个