第5课 主题活动：汽车定速巡航 教案4 六下信息科技 赣科学技术版.docx

第5课主题活动：汽车定速巡航教案4六下信息科技赣科学技术版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：理解汽车定速巡航系统的基本原理，学习如何使用信息技术手段模拟定速巡航系统的功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于赣科学技术版《六下信息科技》教材第5课《主题活动：汽车定速巡航》，学生在学习本节课之前已掌握基础的编程知识和简单的物理原理。教学内容将引导学生运用编程技能，结合物理知识，模拟实现汽车定速巡航的功能，与教材中的章节内容紧密关联。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过对汽车定速巡航系统的理解，提升对信息技术在生活中的应用意识。在模拟定速巡航系统的过程中，学生将运用逻辑思维解决问题，发展计算思维。同时，通过自主设计和编程实践，学生的创新意识和实践能力将得到锻炼，符合新课程标准中对核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.定速巡航系统的工作原理。

2.利用信息技术模拟定速巡航系统的编程实现。

难点：

1.理解定速巡航系统中速度与加速度的关系。

2.编程过程中逻辑思维的准确运用。

解决办法：

1.使用多媒体教学资源，通过动画和视频展示定速巡航系统的工作原理，帮助学生形象理解。

2.以小组讨论的形式，让学生探讨速度与加速度的关系，引导学生运用物理知识进行分析。

3.提供详细的编程指导，分解编程步骤，通过实例演示和代码模板帮助学生掌握编程技巧。

4.设计层层递进的练习题，让学生在实践中逐步突破逻辑思维障碍，提高编程能力。

5.在课堂上安排互动环节，鼓励学生提问和分享，及时解决学生的疑问。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、编程软件

2.课程平台：校园网教学平台

3.信息化资源：定速巡航系统工作原理动画、相关物理知识PPT、编程示例代码

4.教学手段：小组讨论、实例演示、编程实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网教学平台发布预习资料，包括定速巡航系统的基本工作原理介绍和相关物理知识点的PPT。

设计预习问题：设计问题如“定速巡航系统是如何保持车辆恒速行驶的？”以及“在编程中如何模拟定速巡航系统？”等。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解定速巡航系统的基本原理。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，并尝试用自己的语言解释定速巡航系统的工作原理。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际汽车定速巡航系统的应用场景，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解定速巡航系统的工作原理，并演示如何通过编程实现这一功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何使用编程控制车辆速度。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试解决。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过合作解决问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解定速巡航系统的原理和编程实现。

实践活动法：通过编程练习，让学生动手实践。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与定速巡航系统相关的编程作业，巩固学生对知识点的掌握。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成编程作业，加深对定速巡航系统工作原理的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解了汽车定速巡航系统的工作原理：通过本节课的学习，学生能够详细解释定速巡航系统是如何工作的，包括传感器如何检测车辆速度，如何通过控制单元调节发动机输出功率以保持恒速行驶。

2.掌握了基本的编程技能：学生在课堂上通过编程实践，学会了如何使用编程语言来模拟定速巡航系统的功能。他们能够编写简单的程序来控制一个虚拟的车辆模型，使其能够在设定的速度下行驶。

3.提升了逻辑思维能力：在