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2024年一年级上册语文教学计划

2024年一年级上册语文教学计划1

一、指导思想：

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《九年义务教育语文课

程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培

养创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求

促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、学情分析：

本班人，其中男生人、女生人。学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，

每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、

规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻

研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但是，

学生们大多经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养

和发展。他们充满了对学习知识的热情和渴望。因此，我们要致力于保护学生们

学习语文的欲望和好奇心，并进一步激发他们的学习兴趣，让学生们养成良好的

学习习惯，在快乐中学习，培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

三、全册教材分析：

教材的编排，首先是入学教育，接下来是汉语拼音，在学习汉语拼音的同时，

认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文；识字（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课。全册20篇课文分作4个单元。每个识字单元、课文单元

之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中

进行口语交际的训练。

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（一）入学教育

入学教育包括四幅图画，分别以“欢迎新同学”“学习语文很快乐”和“良

好的读写习惯”为主题。这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，

感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿势和书写

的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

（二）汉语拼音

教材在语文学习的一开始，仍然安排学习汉语拼音，而不是识汉字或读课文。

一是考虑汉语拼音帮助识字的功能，学会了汉语拼音，掌握了汉语拼音这个识字

拐棍，将大大提高学生自主学习的能力；二是考虑汉语拼音能够帮助方言区儿童

正音，读准汉字。所以，把汉语拼音最基本的内容安排在教材的最前面。

（三）识字写字

本册教材要求认识400个字，写其中的100个字。

要求认的字，分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个

字；二是在归类识字部分识字，共８课，要求认105个字；三是随课文识字，共

20课，要求认225字。

（四）课文

本册教材安排了20篇课文，课文富有时代气息，蕴含着丰富的人文精神和

情感因素。课文编排的主要特点：１、选文典范，富有文化内涵和时代气息。２、

课文内容新，题材、体裁、风格丰富多样。３、安排不同的课文形式，便于学生

自主学习。４、课后练习富有启发性。

（五）语文园地

语文园地的编排，完全从学生的角度出发，激励儿童进行各种语文实践活动。

不论是题目的设计，还是实际内容的安排，都充分体现了这一点。园地中题目的

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安排都是以“我会”的形式出现的，“我会读、