教科版（云南用）七上：第五课 文字的编辑——制作正文 教案.docx

教科版（云南用）七上：第五课文字的编辑——制作正文教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：教科版（云南用）七年级上册第五课《文字的编辑——制作正文》，主要包括文本的输入、编辑、排版以及字体的设置等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习的信息技术课程中掌握的键盘操作、文档输入和基础排版知识相关联。本节课将引导学生运用这些已有知识，进一步学习如何在Word文档中制作规范的正文，包括字体、字号、行间距、段落缩进等设置，以提高文档的整体美观度和可读性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习文本的编辑与排版，学生将提升信息加工与处理的能力，增强对信息技术工具的运用技巧，从而在实际操作中培养解决问题的能力。同时，通过创作个性化文档，激发学生的创造力，培养审美意识和信息呈现的规范性，为学生的终身学习和未来职业生涯奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文字的输入与编辑：如何快速准确地输入文本，并运用快捷键进行文本的复制、粘贴、剪切等基本操作。

-字体与段落设置：掌握如何改变字体、字号、颜色，以及如何设置段落缩进、行间距、段落间距等，以规范文档排版。

例如，教会学生使用“Ctrl+C”和“Ctrl+V”进行复制和粘贴，以及如何通过“段落”对话框设置首行缩进2字符。

2.教学难点

-格式的统一应用：学生可能难以掌握如何一次性设置整篇文档的字体和段落格式，以及如何快速调整选中文本的格式。

-样式的使用：学生可能不熟悉如何创建和应用样式，以及如何通过样式快速调整文档结构。

例如，难点在于让学生理解样式的概念，以及如何利用样式面板对文档中的标题、正文等不同部分进行快速格式化，而不是逐个调整每个段落的格式。同时，如何通过修改样式快速更改整篇文档的格式，也是学生需要克服的难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：通过教师讲解与学生实操相结合，让学生在理解理论的基础上，立即动手实践，增强记忆和理解。

-任务驱动法：设置实际操作任务，引导学生自主探索和解决问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

-分组合作法：将学生分组，进行小组讨论和协作完成任务，促进学生间的交流与合作，共同提高。

2.教学手段：

-使用多媒体教学：通过演示文稿和教学视频，直观展示文本编辑和排版的效果，增强学生的学习兴趣。

-利用教学软件：运用专业的文字处理软件，如MicrosoftWord，让学生实际操作，巩固所学知识。

-网络资源辅助：利用网络资源，如在线教程和教学论坛，为学生提供额外的学习材料和交流平台。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一份格式规范的文档和一份格式混乱的文档，让学生直观感受文本编辑的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学习的键盘操作、文档输入和基础排版知识，确保他们对这些基础知识有足够的掌握。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解文本的输入与编辑、字体与段落设置等主要知识点，包括如何使用快捷键进行文本操作，如何设置字体、字号、颜色以及段落的缩进、行间距等。

-举例说明：通过实际操作演示，比如改变一段文本的字体和大小，设置段落缩进和行间距，让学生理解每个设置对文档的影响。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试对一段文本进行编辑和排版，讨论不同设置对文档可读性的影响，并分享各自的操作经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂上讲解的知识，独立完成一份文档的编辑和排版任务，要求使用正确的字体、字号和段落格式。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中遇到的问题，确保每个学生都能正确完成任务。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结知识：教师引导学生回顾本节课学习的主要内容，强调关键操作和注意事项。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后练习使用Word进行文档编辑和排版，尝试创建一份个人简历或小故事文档，要求运用本节课所学的所有知识点。

-强调要求：提醒学生作业的提交时间和格式要求，确保他们能够按时完成作业并达到练习目的。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-Word高级排版技巧：介绍如何使用Word中的高级排版功能，如分节、目录创建、页码设置、脚注尾注、文档保护等。

-文档设计原则：讲解版式设计的基本原则，包括对比、重复、对齐、亲近性等，帮助学生提升文档的整体视觉效果。

-常见文本编辑快捷键：整