识字3 拍手歌教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

识字3拍手歌教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生字词：本节课的核心内容是学习“识字3拍手歌”，需要学生掌握课文中的生字词，如“拍手”、“唱歌”、“快乐”等。教师可以通过图片、实物或动作演示等方式，帮助学生形象地理解这些词语，并在实际语境中运用。

-理解课文内容：让学生理解“拍手歌”的含义，感受歌曲中的快乐氛围。教师可以通过朗读、角色扮演等方式，引导学生进入课文情境，体会课文表达的情感。

2.教学难点

-生字词的正确书写：二年级学生正处于识字书写的关键期，对于一些生字词的笔画和结构容易混淆。教师需要针对每个生字词的笔画顺序、结构特点进行详细讲解，并通过练习帮助学生熟练书写。

-课文情感的把握：学生可能难以体会到“拍手歌”中的快乐情感，教师可以通过情感渲染、音乐辅助等方式，引导学生进入歌曲的情境，感受其中的快乐氛围。例如，在讲解“拍手”时，教师可以让学生实际拍手，体验拍手的快乐，从而更好地理解课文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解生字词的含义、用法和课文内容，帮助学生理解并记忆。

2.情境教学法：通过创造生动的情境，如模拟拍手歌的表演，让学生在情境中学习生字词和感受课文情感。

3.互动讨论法：鼓励学生参与讨论，分享自己对课文的理解和感受，增强学生的表达能力和合作意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生字词的图片和课文内容，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的游戏化学习，提高学生的学习兴趣和效率。

3.实物演示：使用实物或模型进行演示，如拍手动作的示范，让学生直观地理解课文内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段欢快的音乐，引导学生模仿拍手动作，以此吸引学生的注意力，并询问他们是否知道这首歌的名字。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的拍手歌曲，以及他们对于生字词的记忆，以此复习旧知识，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师逐一向学生介绍本节课的生字词，包括它们的读音、笔画和意思，并通过板书展示。

-举例说明：教师通过展示课文中的例句，帮助学生理解生字词在实际语境中的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们通过角色扮演或创作自己的拍手歌，来探究生字词的运用和课文情感的表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的生字词卡片，进行书写练习，并尝试在小组内互相纠正错误。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，及时纠正学生的书写错误，并给予鼓励和反馈。

4.拓展延伸（约10分钟）

-创作展示：学生展示自己小组创作的拍手歌，其他学生进行评价和讨论。

-总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在学习过程中的收获和不足。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调生字词的掌握和课文情感的理解。

-教师布置课后作业，要求学生复习生字词，并尝试创作一首自己的拍手歌。

知识点梳理

1.生字词学习

-“拍手”：动词，表示双手相互拍打，表达高兴或鼓励的情感。

-“唱歌”：动词短语，表示发出声音，按照歌曲的旋律进行表达。

-“快乐”：形容词，表示感到幸福或愉悦的情绪。

-“朋友”：名词，指与己有交情的人，常用来描述人与人之间的关系。

-“天空”：名词，指地球表面上空的空间。

-“白云”：名词，指天空中悬浮的白色云朵。

-“小鸟”：名词，指能够飞行的鸟类动物。

-“飞翔”：动词，表示在空中飞行。

-“草地”：名词，指长满草的地面。

-“奔跑”：动词，表示快速地跑动。

2.课文内容理解

-课文《拍手歌》是一首描绘快乐、和谐生活的歌曲，通过描述拍手、唱歌、天空、白云、小鸟、草地等场景，传达了快乐、友爱的情感。

-课文通过反复出现的“拍手歌，唱起来，快乐多”的句子，强调了拍手歌带来的快乐氛围。

-课文中的生字词与歌曲内容紧密相关，学生需要通过歌曲的情境来理解和记忆这些生字词。

3.课文情感体会

-体会课文中描绘的快乐、和谐的生活氛围。

-感受歌曲中朋友之间的友爱、互助精神。

-理解通过拍手、唱歌等集体活动，可以增进人与人之间的感情。

4.课文结构与表达

-课文采用简单明了的句式结构，便于二年级学生理解和跟读。

-课文通过反复、对比等修辞手法，强化了歌曲的主题和情感。

-课文中的场景描写生动形象，有助于学生形成直观的印象。

5.课文文化背景