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人教版高一化学必修一第三章金属及其化合物

第一节金属的化学性质（第一课时）教学设计

安鹏辉

一、教材分析

《金属的化学性质》是高中化学元素及其化合物知识学习的第一部分，在编写上体现了分类研究的思

想：将金属这个整体作为研究对象，抓住一些典型物质发生反应的实验事实，进行比较、归纳、总结，同

中求异，异中求同，最后形成规律。这些知识的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识

的材料。

金属的化学性质在初中和高一必修中的要求是不同的。初中对金属是一种近乎静态的描述，而高中的

学习则要赋予动态的“生命力”，让学生学会研究金属的反应规律，理解这条规律的归纳得来和外延拓展；

同时，让学生感受、体验、理解实验条件的控制以及探究实验的操作过程，初步认识化学科学的研究方法，

培养学生的科学素养。

二、学情分析

学生在初中已学过一些金属及其化合物的知识，了解了金属活动性顺序，在高中第二章学习了氧化

还原反应的初步知识，这些为本章进一步学习奠定了基础。

三、教学目标

知识与技能：

探究Na、Al与O反应条件和产物。

2

培养实验操作能力以及对实验现象的观察能力。

培养学生对问题的分析能力，归纳总结能力。

过程与方法：

实验探究法：透过现象看本质，分析发生反应的内在原因，提高同学们观察能力和分析能力。

初步掌握控制实验条件的方法。

逐步掌握分析与归纳、类比推理等思维方法。

情感态度和价值观：

利用生活中的事例激发学生的兴趣，通过观看和自己动手实验，激发他们探究的欲望；

交流过程和体验给他们带去分享的快乐，用生产中实际问题提升知识的价值。

四、教学重点、难点

重点：钠、铝与氧气的反应。

难点：对实验现象的观察、分析。

五、教学方法

六、教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

课前【阅读】教材46页，有关金属化学既重现已有知识，又

性质的一些实验图片，并写出相应化为即将学习的知识

预习学方程式和离子方程式。铺路搭桥。

【展示】生活中金属应用的图片感受金属应用的广泛性学习金属性质的必

【过渡】进入金属王国，第三章第一要性

引入

节金属的化学性质的学习，并展示本

节课学习目标

【提问】金属的物理性质，课前预习不透明，有金属光泽，易导电导热，检验学生预习效果，

的答案公布有延展性等。并承前启后

复习改正并总结金属的共同化学性质:与

总结氧气反应，与酸反应，与某些盐反应

能将规律再描述严谨一下吗，例如：改正规律：第一点：与非金属反应

氧气属于非金属

【引入猜想1】是不是所有金属性质【猜测】没有触手可及的金属钠。原尝试回忆，获得第一

完全相似呢？生活中有金银铜铁制因它很活泼，在金属活动顺序表中靠手感性认识

品，有没有触手可及的金属钠呢？猜前。原子结构示意图，最外层电子只

想的依据（本质原因）是什么？有一个，易失去。比较活泼。

【过渡】下面我们一起来揭开钠的神【实验】1、用镊子从煤油中取出一小

秘面纱，验