4_ 珍珠鸟 （教学设计）2023-2024学年统编版五年级年级上册.docx

4_珍珠鸟（教学设计）2023-2024学年统编版五年级年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合统编版五年级上册语文教材中的《珍珠鸟》一文，本节课旨在通过深入解读文本，引导学生感受作者对珍珠鸟的喜爱与珍视之情，培养学生观察自然、关爱生命的意识。课程设计以培养学生的阅读理解能力、写作能力及审美情感为核心，通过启发式教学，激发学生的思考和创造力，使学生在实践中掌握知识，提升素养。教学内容包括文本解读、写作技巧指导、情感体验与分享，注重培养学生的综合能力，实现与课本的紧密结合。

二、核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过深入阅读《珍珠鸟》一文，理解并运用文本中的关键词句和修辞手法，提升表达与写作能力。同时，发展思维发展与提升素养，引导学生在阅读中思考人与自然的关系，培养观察、分析、推理的能力。情感态度与价值观方面，激发学生对自然美的欣赏和对生命的尊重，增强保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《珍珠鸟》一文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

②学习作者如何通过细腻的描写展现珍珠鸟的外貌、习性，以及与人的互动，提升学生的写作技巧。

2.教学难点

①引导学生深入理解文中隐含的深层情感，感受作者对珍珠鸟的喜爱和对自然环境的关注。

②指导学生如何将抽象的情感体验转化为具体的文字表达，提高学生的写作实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版五年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《珍珠鸟》课文相关的图片、视频，以及关于鸟类的科普资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为阅读讨论区和写作练习区，以便于学生分组学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《珍珠鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过或者听说过珍珠鸟吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于珍珠鸟的图片或视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的形态美和习性。

简短介绍《珍珠鸟》一文的基本内容，为接下来的深入学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《珍珠鸟》的基本内容、作者的创作背景。

过程：

讲解《珍珠鸟》一文的作者、创作背景，以及文本的基本框架。

详细介绍文中的关键词句，如“红嘴小精灵”、“生命的奇迹”等，帮助学生理解作者的意图。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《珍珠鸟》的文学价值。

过程：

选择文中几个典型的描写珍珠鸟的段落进行分析。

详细介绍每个段落的描写手法、情感表达，让学生全面了解作者如何通过文字展现珍珠鸟的美丽。

引导学生思考这些描写对读者的感染力，以及如何在自己的写作中运用类似手法。

小组讨论：让学生分组讨论文本中的情感表达，以及如何通过细腻的描写表现人与自然的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择文中一个描写段落进行深入讨论。

小组内讨论该段落的写作技巧、情感表达，以及如何在自己的写作中借鉴。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《珍珠鸟》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括段落的分析、讨论过程及结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然、关爱生命的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《珍珠鸟》的基本概念、描写手法、情感表达等。

强调观察自然、关爱生命在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己观察到的某种动植物的短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《珍珠鸟》一文作为统编版五年级上册的课文，以下是与教学内容相关的拓展资源：

-鸟类知识：介绍珍珠鸟的生物学特征、生活习性、繁殖方式等，拓展学生对鸟类的基本认识。

-生态保护：探讨珍珠鸟生存环境的现状，以及人类如何通过实际行动保护鸟类和自然环境。

-文学作品：推荐阅读其他关于鸟类或自然的文学作品，如《鸟的天堂》、《草原》等，让学生感受不同作家对自然的描绘和情感表达。

-观察日记：分享一些专业人士或爱好者撰写的关于珍珠鸟的观察日记，让学生了解如何记录和观察自然。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解和掌握《珍珠鸟》一课的内容，以下是一些建议的拓展学习活动：

-实地观察：鼓励学生利用周末或