外研版（2019） 必修第二册 Unit 6 Earth First Developing ideas教学设计.docx

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstDevelopingideas教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstDevelopingideas教学设计

设计意图

结合外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstDevelopingideas的内容，本教学设计旨在帮助学生深入理解环保的重要性，提高他们的环境意识，并培养他们运用英语进行思维和表达的能力。通过分析课文，让学生学会从不同角度看待环保问题，培养他们的批判性思维和创造性思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读理解文本内容，提取关键信息，并能运用所学词汇和句型进行相关话题的讨论和表达。

2.思维品质：激发学生思考环境问题的多样性，培养他们批判性思维和解决问题的能力。

3.文化意识：提高学生对环境保护重要性的认识，增强其跨文化交际意识和能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如预测、概括、推理等，提高阅读理解效率，形成自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇和短语，如“pollution”、“globalwarming”、“recycle”、“conservation”等，这些词汇是理解和讨论环保话题的基础。

-学习并运用课文中的关键句型，例如：“Itisourresponsibilityto...”、“Weshould...”等，这些句型有助于学生表达关于环保的观点和建议。

-理解课文的主旨大意，即地球环境保护的重要性，以及个人在环保中的责任和作用。

2.教学难点

-区分不同环保概念之间的细微差别，例如“pollution”与“contamination”、“conservation”与“preservation”等，这些词汇在语境中的准确使用是学生的难点。

-理解并运用复杂的句子结构，如课文中的长句和复合句，学生可能难以分析句子成分和把握句意。

-批判性思维能力的培养，如何从不同角度分析环保问题，提出合理的解决方案，这需要学生跳出文本，结合实际情况进行思考，这是学生的一个重要难点。

-在口语表达中，学生可能难以流利地使用所学词汇和句型进行连贯的论述，特别是在表达个人观点和提出建议时。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生就环保问题进行深入探讨，促进思维碰撞和观点交流。

2.情境教学法：创建真实的环保情境，如模拟环保活动，让学生在实践中学习环保知识。

3.任务驱动法：设计具体的环保任务，如制作环保宣传海报，引导学生主动探索和解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络资源：利用网络资源，如在线新闻、环保组织的报道，提供更多实时案例，拓展学生的知识面。

3.教学软件：使用互动式教学软件，如在线词汇学习工具，帮助学生巩固词汇和语法知识。

教学过程

1.导入新课

-我将通过展示一张地球的图片来吸引学生的注意力，并询问他们：“Whatdoyouthinkisthemostimportantissuefacingourplanettoday?”

-学生可能会提到污染、气候变化等话题，我将引导他们进入本课主题：“Today,weregoingtotalkaboutEarthFirstandexploretheideasbehindprotectingourenvironment.”

2.课文预读

-我将让学生快速浏览课文，找出文章的主旨和关键信息，并提问：“Whatisthemainideaofthetext?”

-学生回答后，我将简要介绍课文内容，强调环保的重要性和我们每个人的责任。

3.课文内容探究

-分段阅读：我将引导学生逐段阅读课文，每读完一段，我会提问：“Whatdoesthisparagraphmainlydiscuss?”以及“Canyoufindanynewwordsorphrasesinthisparagraph?”

-学生回答问题，我将在黑板上板书关键词汇和短语，帮助学生记忆。

4.语言知识学习

-词汇学习：我将通过例句和图片来解释关键词汇，并让学生在小组内用这些词汇造句。

-句型练习：我将展示一些关于环保的句子，让学生模仿并用自己的话表达类似的观点。

5.环保话题讨论

-小组讨论：我将学生分成小组