Module 1 Unit 3 Language in use2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(外研版).docx

Module1Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module1Unit3Languageinuse，选自2023-2024学年九年级上册英语教材（外研版）。本节课将重点学习如何运用情态动词can、could、will、would来描述能力、请求和可能性，以及相关句型和词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在Unit2中所学的描述人物特征和喜好有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用新学的情态动词和句型，更准确地描述他人的能力和可能性，从而提高日常交流的实用性。此外，本节课的词汇和句型也与学生之前学过的语法知识相结合，如一般现在时和一般将来时，有助于巩固和拓展学生的英语语法能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用情态动词can、could、will、would表达能力、请求和可能性。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化中表达请求和可能性时的习惯用法的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在实际情境中灵活运用所学知识，发展解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生通过模仿、实践和交流，提高英语口语表达和听力理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了如何使用一般现在时描述习惯和特征，以及一些基本的日常交流用语。他们对情态动词有一定的了解，但可能还未熟练掌握其在不同情境下的运用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习普遍有较高的兴趣，尤其是在实际情境中运用英语进行交流时。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解和使用简单的英语句子。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用情态动词描述能力、请求和可能性时，可能会混淆不同情态动词的用法和含义。

-在实际交流中，可能难以准确把握情态动词的语气和语境，导致表达不够自然。

-对于一些抽象的词汇和概念，学生可能需要更多的时间和练习来理解和掌握。

教学资源

-外研版九年级上册英语教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语学习APP

-实物或图片辅助教学道具

-课堂活动卡片

-黑板和粉笔

-录音机或音频播放设备

-网络资源（如英语学习网站提供的听力材料和练习题）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含情态动词用法和例句的预习资料，明确预习目标和要求，如理解can和could在请求句中的区别。

-设计预习问题：设计问题如“你能用can/could构造一个请求句子吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生完成预习任务的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解情态动词的用法。

-思考预习问题：学生尝试构造请求句子，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于请求帮助的情境对话，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解情态动词can、could、will、would的用法，提供实际例句。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟请求帮助的场景。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考情态动词的用法。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践情态动词的运用。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解情态动词的用法和区别。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，巩固知识点。

-合作学习法：小组讨论，增强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计包含情态动词运用的写作练习，如编写对话。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生进一步理解情态动词的用法。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作练习，巩固情态动词的用法。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习情态动词的不同用法。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结情态动词的用法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对情态动词用