《沁园春长沙》（分层作业）（教师版） 高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）.pdf

《沁园春长沙》——分层作业

*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时：50分钟

一、基础达标（必做）（24分）

1-312

（一）阅读以下诗歌，完成小题。（分）

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击

长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指

点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．下列对《沁园春·长沙》一词的分析理解不当的一项是（）（3分）

A．上阕“立”以下几句点明了时间、地点和特定的环境。

B．下阕先用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一

个“忆”字又引起下文八句的铺叙。

C．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“问苍茫大地”

“谁主沉浮”的问题。

D．最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的

巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起

主宰国家命运前途的大任。

2．下列对《沁园春•长沙》这首词中内容的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．“红”“碧”二色都富有生命的力度，勃发着生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度

修饰，一派蓬勃生机跃然纸上。

B．“漫江碧透”中的“漫”极有特色，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整个江中碧

绿通透，给人一种深厚的绿意和沉重的感受。

C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和

在清澈见底的江水中鱼儿游动得欢愉自在的景象。

D．“万类霜天竞自由”中的“万类”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜

天，也暗指当时我国的政治气候。

3．阅读《沁园春·长沙》，分析面对美丽的秋景作者为何“怅”？“问苍茫大地，谁主沉浮”

的含意是什么？表达了诗人怎样的感情？（6分）

（二）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（12分）

4.《沁园春·长沙》中静中有动，生机勃勃的场面描写的句子是：，。

5.《沁园春·长沙》中从仰视和俯视两个角度描写景物的句子是：，。

6.《沁园春·长沙》中上阕描写远望景象的句子是：，。化用了王

实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意。

二、能力提升（必做）（30分）

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）

毛泽东不仅是一位伟大的政治家，①。正如诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大

的篇章。”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两人的创作形式明显不同：毛泽东精于传

统古典诗词，②。两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，

还多用排比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东诗词创作中，③。如《沁园春·长沙》中“同

学少年”出自杜甫《秋兴》，“粪土当年万户侯”借用李广的故事，“中流击水”化用祖逖

的“中流击楫”等。

毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及。首先表现在景象的

壮美上，如《沁园春·雪》中的“北国风光”，《沁园春·长沙》中的“万类霜天”……画面

阔大恢宏。而且这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾

云水怒，五洲震荡风雷激”的磅礴气势。除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一

切困难的气魄。作为革命家，他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等闲”。心中志向远