统编版 选必1 第二单元 第5课 中国古代官员的选拔与管理 教学设计.docx

统编版选必1第二单元第5课中国古代官员的选拔与管理教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕统编版选必1第二单元第5课“中国古代官员的选拔与管理”，以培养学生对古代官员选拔制度的认识和理解为主旨，结合教材内容，通过案例解析、讨论互动、史料阅读等多种教学方法，引导学生深入探究古代官员选拔制度的特点及其对现代社会的启示。课程设计注重知识性与趣味性相结合，旨在提高学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标

培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对古代官员选拔与管理制度的探究，提升学生的历史意识、文化理解与传承意识。具体包括：

1.培养学生运用史料、论证历史问题的能力，提高历史解释素养。

2.引导学生理解古代官员选拔制度对社会政治稳定的影响，增强社会责任感。

3.激发学生对传统文化的兴趣，提高文化自信和文化传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①中国古代官员选拔制度的发展历程及其特点。

②官员选拔与管理对维护国家统治和社会稳定的作用。

2.教学难点

①古代官员选拔制度中不同时期的具体选拔方式及其演变。

②如何从史料中提炼有效信息，分析官员选拔制度对当时社会的影响。

教学资源准备

1.教材：统编版选必1第二单元教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集古代官员选拔与管理相关的历史文献、图片、视频等资料，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备白板、白板笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区，方便学生分组讨论与交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代官员选拔制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代官员是如何选拔出来的吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代科举考试的图片或视频片段，让学生初步感受古代官员选拔制度的魅力或特点。

简短介绍古代官员选拔制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代官员选拔制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代官员选拔制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代官员选拔制度的定义，包括其主要选拔方式如科举、九品中正等。

详细介绍每种选拔方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代官员选拔制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古代官员选拔制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代官员选拔制度案例进行分析，如科举制度的起源、演变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代官员选拔制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴古代官员选拔制度解决现代社会问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代官员选拔制度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代官员选拔制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代官员选拔制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代官员选拔制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代官员选拔制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代官员选拔制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代官员选拔制度的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握古代官员选拔制度的基本概念、历史发展过程以及不同时期的选拔方式。通过对教材内容的学习，学生能够理解科举制度的起源、演变及其对社会的影响，对九品中正制等其他选拔制度也有一定的了解。

2.分析能力方面：学生在分析古代官员选拔制度案例时，能够运用历史思维，从史料中提炼有效信息，对案例进行深入分析。他们能够识别不同选拔方式的优缺点，理解这些制度对当时政治、经济、文化等方面的影响。

3.理解应用方面：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过比较古代官员选拔制度与现代公务员选拔制度的异同，思考如何借鉴古代经验优化现代选拔机制。他们还能够结合