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高中生物校本课程实施方案

一．高中生物校本课程开发实施的背景介绍

从2006年以来，我校就开始了校本课程的开发准备工作，通过

外出考察、取经和教师自己学习提高，于2008年下半年学校认为校

本课程的开发准备工作已完成，具备了自主开发实施校本课程的条

件。于是，生物组也开始了高中生物校本课程的研发工作。根据我校

学生大多来自农村的特点，我们生物组的课程开发计划立足于学习种

植业、养殖业以及食品加工的技术，另外，根据我校多年来开展动植

物标本采集制作的科技活动，在科技创新大赛中获得多项奖励的实

际，我们把动植物标本采集与制作也作为校本课程的重要内容。我们

的开发工作一是通过对本地的生产实际情况进行调查再从相应的参

考资料中予以合理选择，形成了课程的内容。再是通过总结自己组织

学生开展科技活动的经验，编写成相应的教材内容。

二．生物校本课程开发的内容及分工

1.××老师负责编写植物标本采集制作、玉米杂交制种技术、旱地

双沟覆膜集雨窖灌技术、花卉栽培技术等内容。

2.×××老师负责编写动我校生物校本课程开发实施背景介绍

物养殖技术等内容。

3.×××老师负责编写昆虫标本采集与制作等内容。

4.×××老师负责编写红枣加工技术等内容。

5.×××老师负责编写果树嫁接技术等内容。

三.校本教材审定流程

教师一般都是利用假期进行教材编写工作，因此，每一学期开学

初，学校将组织全体理综教师对教师提交的课程初稿进行评议，先由

撰稿老师向评议教师介绍自己所编教材的目的和内容要点，然后交由

评议者评议、打分，按分数高低排序后报学校校本课程开发领导小组

审定，同意选用的内容由学校统一组织打印成册，供学生使用。

四．校本课程开设计划

生物校本课程分别在高一和高二年级开设，仍然以班为单位，利

用下午最后一小时的活动课时间或晚自习时间，在学校的多媒体教室

上课，一般二至三个班为一组，一次一小时，讲授一个专题，教师应

提前制好课件，以便提高教学效率。

五．校本课程教学效果评价

1.教师对学生的评价每一专题讲授结束时，教师应根据学生的

出勤、课堂表现、完成作业情况给予优秀、良好、及格、不及格的相

应等级认定。

2.学生对任课教师的评价学校校本课程开发领导小组在每一学

期末以问卷和座谈的形式，向学生了解任课教师的授课效果。

六．奖励学校对参与校本课程开发研究的教师予以一定的物

质奖励。并作为工作质量考核的重要内容，也作为职称晋升、评优评

模的重要依据。

陕西省××中学生物组

2009.3.5

高中生物校本课程实施方案

一．高中生物校本课程开发实施的背景介绍

从2006年以来，我校就开始了校本课程的开发准备工作，通过

外出考察、取经和教师自己学习提高，于2008年下半年学校认为校

本课程的开发准备工作已完成，具备了自主开发实施校本课程的条

件。于是，生物组也开始了高中生物校本课程的研发工作。根据我校

学生大多来自农村的特点，我们生物组的课程开发计划立足于学习种

植业、养殖业以及食品加工的技术，另外，根据我校多年来开展动植

物标本采集制作的科技活动，在科技创新大赛中获得多项奖励的实

际，我们把动植物标本采集与制作也作为校本课程的重要内容。我们

的开发工作一是通过对本地的生产实际情况进行调查再从相应的参

考资料中予以合理选择，形成了课程的内容。再是通过总结自己组织

学生开展科技活动的经验，编写成相应的教材内容。

二．生物校本课程开发的内容及分工

2.姜林老师负责编写植物标本采集制作、玉米杂交制种技术、旱

地双沟覆膜集雨窖灌技术、花卉栽培技术等内容。

2.董崇强老师负责编写动我校生物校本课程开发实施背景介绍

物养殖技术等内容。

3.王志存老师负责编写昆虫标本采集与制作等内容。

4.韦艳柳老师负责编写红枣加工技术等内容。

5.张国伟老师负责编写果树嫁接技术等内容。

四.校本教材审定流程

教师一般都是利用假期进行教材编写工作，因此，每一学期开学

初，学校将组织全体理综教师对教师提交的课程初稿进行评议，先由

撰稿老师向评议教师介绍自己所编教材的目的和内容要点，然后交由

评议者评议、打分