活动三《科技小讲堂》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动三《科技小讲堂》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，本节课《科技小讲堂》旨在激发学生对科技的兴趣，培养动手实践和探究能力。课程设计以课本中的科技知识点为基础，通过组织学生进行科技小实验、分享科技小故事、探讨科技发展对生活的影响等活动，让学生在参与中学习科技知识，提高科学素养。同时，注重培养学生的团队合作精神和表达能力，使学生在活动中充分体验科技的魅力。

核心素养目标

1.科学探究：通过参与科技小实验，培养观察、实验、推理等科学探究能力，提高对科技现象的好奇心和求知欲。

2.科技运用：学会运用所学科技知识解决实际问题，理解科技在生活中的应用，增强科技意识。

3.信息素养：在收集和整理科技资料的过程中，发展信息检索、分析、整合的能力。

4.团队协作：通过小组合作完成科技小项目，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学探究方法，了解了一些基础的科技知识，如简单的机械原理、物理现象等，能够进行简单的实验操作。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索未知领域。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，具有较强的观察力和动手能力，但可能在理论抽象思维方面有所不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在科技小实验中，可能会因为操作不当导致实验失败，需要耐心和指导；在科技小故事的分享中，可能会因为词汇量和表达能力有限而难以清晰表达自己的观点；在科技应用探讨中，可能需要更多的背景知识支持，以深入理解科技对生活的影响。

教学资源准备

1.教材：提前发放沪科黔科版五年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与科技小讲堂相关的图片、视频等资源，以多媒体形式展示科技成就和实验原理。

3.实验器材：准备科技小实验所需的各种器材，如简单的机械装置、物理实验工具等，确保数量充足且安全可靠。

4.教室布置：设置小组讨论区域，准备实验操作台，以及必要的安全设施，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段有趣的科技视频，展示科技在生活中的应用，如智能机器人的互动场景，激发学生的好奇心。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们看到了什么？这些科技产品是如何工作的？”

-学生讨论：让学生简短讨论，分享他们对科技产品的认识和兴趣点。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍科技小讲堂的主题，讲解本节课将要进行的科技小实验和相关科技知识。

-通过实物展示或PPT，介绍实验的原理、操作步骤和安全注意事项。

-引导学生思考实验中的科学原理，如何将理论知识应用于实际操作。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组，每组分配实验器材，按照讲解的步骤进行科技小实验。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保实验顺利进行。

-学生观察实验结果，记录实验数据和感受。

4.巩固练习（10分钟）

-学生汇报实验结果，分享实验中的发现和疑问。

-教师针对学生的汇报进行点评和解释，确保学生对实验原理的理解。

-学生进行相关的巩固练习，如填写实验报告，回答关于实验原理的问题。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出与科技小实验相关的问题，鼓励学生积极思考，发表自己的见解。

-学生之间进行讨论，相互交流实验中的体会和学到的知识。

-教师总结学生的讨论，强调科技知识在实际生活中的重要性。

6.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调科技小实验中的科学原理。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予积极的反馈。

-布置课后作业，要求学生思考科技对未来的影响，并写一篇短文分享。

7.教学延伸（5分钟，课后进行）

-鼓励学生在家中尝试更多的科技小实验，记录实验过程和结果。

-学生可以收集科技新闻，下节课分享给同学，增强科技意识。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过实验操作和师生互动，培养学生的科学探究能力和科技运用能力，同时强化核心素养目标的实现。

知识点梳理

1.科技小实验的基本原理

-简单机械原理：杠杆、滑轮、斜面等。

-物理现象：光的折射、热胀冷缩、磁铁的性质等。

-化学反应：酸碱中和、燃烧等。

2.科技产品的应用

-日常生活中的科技产品：智能手机、电脑、家电等。

-科技在交通中的应用：电动汽车、高铁、无人驾驶等。

-科技在医疗中的应用：远程医疗、医疗机器人、基因检测等。

3.科学探究方法

-观察法：通过观察实验现象，获取信息。

-实验法：通过设计实验，验证科学假设。

-推理法：通过逻辑推理，分析实验结果