高中化学第四章第2节铝金属材料第3课时铝及铝合金教案鲁科版必修.pdfVIP

高中化学第四章第2节铝金属材料第3课时铝及铝合金教案

鲁科版必修

第4章第二节铝金属材料

第1课时铝及铝合金

教材分析：

本节教材是学生已经学习了无机非金属材料在生产、生活中的应用，从学生的

认知

结构来看，学习金属材料是学生认知结构发展的需要。教材从以下两条线索展

开：一是金属及其化合物的性质线索，并以铝及其重要化合物为代表物作为抓手

进行研究，为学生学．．习元素周期律奠定基础；二是金属材料及其合金的应用

线索，并伴之以常见金属金、银、．．铜等的应用，给学生认识物质世界提供了

一个更广阔的空间。教学目标：知识与技能：

1、了解铝的物理性质与化学性质

2、.使学生了解常见金属的代表物——铝的还原性；认识铝及其重要化合物在

化学性质上与其他常见金属及其化合物的不同，并能列举铝合金材料在生产生活

中的重要应用。

2.初步了解合金的概念及铝的用途。过程与方法：

1、通过引导学生观察分析实验现象，让他们体会怎样科学合理的运用观察等

方法，培养学生观察和分析问题的能力。

2、通过对铝性质的实验探究让学生体会实验方法在化学研究中的作用，培养

其动手能力和实验能力。

情感态度与价值观：

1、培养认真、仔细、严谨的科学态度和探究精神，感受到科学研究的过程和

魅力。2、培养学生探究和合作学习的精神，激发学生学习化学的兴趣，，感受

合作和学习的乐趣。

教学重点：

1、知识技能方面：铝的物理性质与化学性质

2、过程与方法方面：运用实验分类的方法来研究物质的性质。

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教学准备

（一）学生准备

1.预习本节教材，即铝和铝合金。

2.寻找铝、铁、铜、银等金属单质的制品，并留作班上学习时展示之用。（二）

教师准备

1.教学课件、图片、与本节教材相关的音像资料。2.几种种金属样品实物及

实验仪器与药品。

教学方法两先两后一总结、实验探究法、多媒体辅助教学等教学过程教学

环节【导入新课】【合作探究】教师活动在已经发现的110多种元素中，大

约有80%学生活动设计意图让学生明确学习目标，激发学生的求知欲积极思

考是金属元素，金属在社会发展进程中，起着非常回答常见金属重要的作用。

如：青铜时代、铁器时代在历史上（镁、铝、都留下光辉的一页，钢铁是工农业

生产的基础，铁、铜、银、即使在新材料层出不穷的今天，金属仍然有它不金）

可取代的地位。我们日常生活中经常接触到各种各样的金属，有着广泛的用途，

常见的金属有哪些呢？了解金属的性质是非常有必要的。【思考】1、人类已

经发现的一百多种元素中大约有五分之四是金属元素，其中哪些是你熟悉的？

2、你深入了解它们的性质吗？3、金属材料和它们之间又是什么样的关系呢？

【板书】【交流·研讨】【归纳总结】一.铝和铝合金自学课本116页1.

认识铝及其化合物学生分组（1）铝的物理性质讨论，可能我们已经学习钠、

镁、铁等金属单质的知识，说的不完整不严密，他们在性质上有哪些相似之处？

其他小组补充第2节铝金属材料小组分析【投影展示】讨论，总结常见的

铝制品展示金属铝条、铝粉样品，让学生观察其颜色、想一想你在日常生活

中见到过哪些铝制品？培养学生合作探究归纳总结的能力及逻辑推理能力【感

悟生活】【实物展示】培养学生分析归纳及语言表达能力

【归纳总结】【板书】【交流讨论】【实验探究1】【归纳拓展】【实

验探究2】【观察思考】【实验探究3】【归纳拓展】【总结分析】【即时

训练】【性质拓展4】状态，并阅读教材，了解铝的物理性质（熔点：理论联

系实际，化学—3660.4℃；沸点2467℃、密度2.7g·cm，导电指导生活思考总

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结：性、传热性和延展性）常温下，铝被空气了（2）铝的化学性质的氧气

氧在表面根据金属活动性顺序表，铝比铁活泼，但化，生成一层铝为什么致密

的氧化物薄膜，却不像铁那样容易被空气腐蚀？这层薄膜做出假设（学生回顾

铁单质的性质，然后能阻止内进行类推和假设）：从铝属于金属（类）的角度部

的金属继续与氧预