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马克思主义基本原理学科建设规划

Ⅰ二级学科名称：马克思主义基本原理

学科负责人：陈宇宙

Ⅱ现状

中国特色的马克思主义是中国共产党指导思想的理论基础，也是高校思想政治教育工作

的理论基石。作为二级学科，马克思主义基本原理在马克思主义理论一级学科中处于基础和

核心的地位，决定和影响着马克思主义理论一级学科和所属其他二级学科的发展，对马克思

主义进行整体性的深入系统的研究有着极为重要的意义。加强马克思主义基本原理的研究和

教学，对于提高大学生的思想政治教育和素质教育的水准，对于提升整个学校的人文素质教

育教学水平，具有重要的指标性的意义。马克思主义基本原理的研究和教育，是社会主义教

育的重要特征。马克思主义基本原理学科的研究和教育，对中国特色社会主义建设，尤其是

其政治文明、精神文明建设有着特殊而重大的意义，在构建社会核心价值体系、建设和谐社

会的实践中发挥着重大的作用。

本学科点有一支学术造诣较高、师资结构合理、勤奋进取、团结合作、在省内外有一定

影响的学术队伍。现有教授1人，在读博士2人，副教授5人，硕士5人。

Ⅲ总体规划

为确保本学科建设主要目标的顺利实现，提升本学科在省内外的地位和影响力，特作出

如下建设规划：

1，把学科队伍建设工作放在首位，形成以学科带头人、教授、博士为主，老中青结合

的学科队伍内核，由此奠定学科建设的坚实基础。进一步加强高层次人才队伍建设，尤其是

拔尖人才、学科带头人和骨干教师队伍的建设，鼓励有条件的教师积极攻读博士学位、申报

教授职称，加大培养力度，充分发挥其在学科建设和教师队伍建设中的积极作用。

2，加强学科基础建设，多渠道筹措经费，确保本学科建设的需要。根据本学科发展的

需要和本学科原有基础以及筹资能力，将进一步加强图书资料等支撑条件的建设，充分利用

现有条件，提高现有图书资料的使用效益。

3，加强科研管理，提高科研整体实力和水平，以科研促进学科发展。学科建设期间，

组织学科科研团队，积极争取省级和国家级项目，出一批标志性成果，以项目促科研，以项

目经费养科研。同时，在争取和承担省级和国家级科研项目过程中，培养和造就出一批年青

的学术骨干。

4，加强本学科建设的组织、协调与管理工作。加强本学科各研究方向负责人的督促和

管理，不断激发学科建设工作者的活力，探索建立良好的动力机制，营造良好的学科氛围。

同时，积极配合学校对学科建设的考核与评估，做到以评促建，以评促改。

5，加强团体意识培养，开展学术交流活动，促进学术创新。做好“走出去、请进来”

工作，进一步加强与名校的联系；鼓励联合申报课题，积极开展合作研究，促进形成高水平

的创新性成果；促进学术交流，每年组织和参加一批在国内、省内有重大影响的学术交流活

动。

Ⅳ研究方向（仅标明主要研究人员，其他成员请根据自己意愿进行选择）

Ⅳ-1西方马克思主义研究（学术负责人：卢秉利）

A主要研究人员

姓名性别出生年月学位职称职务专业毕业学校人才工程称号

卢秉利男1964.9博士副教授总支书记哲学中山大学省青年骨干教师

谢腾云男1976.2硕士讲师哲学湖南师大

B已取得的科研成果、在研省级以上科研项目

论1《唯物史观前沿问题研究——现代哲学视域下的一种理论探索》，中国社会科学出

著版社，2004.12

论15本科生导师工作评价指标体系及构建，湖南文理学院学报，2004.6；范式转换的

文隐喻——对马克思主义哲学研究中一种现象的分析，山东社会科学，2005.5；学

术与政治:从胡适看现代中国知识分子的二难选择，求索，1999.4；大学校园文

化及其内在机制，常德师范学院学报，1998.5；应有和现有：马克思早期思想逻

辑转换的枢纽，广西社会科学，2003.10；通向未来之路，人的真理的自我呈现，

岭南学刊，2003.1；可持续发展与人的自我超越，唐都学刊，2004.1；青年马克

思对历史之谜的求索——以应有和现有的矛盾为视角，湖南文理学院学报，

2005.2；面向历史本身——马克思历史生成论的思想内涵，海南大学学报，