海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）Unit 5 My school things 第4课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）Unit5Myschoolthings第4课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）Unit5Myschoolthings第4课时》主要围绕学校物品展开，通过学习词汇如“pen,pencil,ruler,book,bag”等，以及简单句型如“Thisismy...”和“Whatsthis?”，让学生能够识别并描述学校物品。本课时重点巩固词汇和句型，培养学生听说能力，为日常生活交流奠定基础。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合一年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

培养学生能用英语描述学校物品，提升语言运用能力；通过观察和交流，增强团队协作和沟通技巧；激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化意识和学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些基本的英语交流，对学校物品的英文表达有所了解。

2.一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习风格倾向于直观、生动和趣味性。学生在本单元的学习中表现出对学校物品的兴趣，乐于参与模拟场景的交流活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一些新词汇的记忆和发音，以及在真实语境中准确、流畅地使用所学句型。此外，部分学生可能在小组活动中表现出合作意识不足，需要引导他们积极参与团队交流。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟学校场景，让学生在实际语境中使用英语。

-实施游戏教学法，设计有趣的游戏活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-运用任务型教学法，让学生完成相关任务，培养他们的语言实践能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示学校物品的图片和单词，增强直观性。

-利用教学软件进行互动练习，巩固词汇和句型。

-通过音频播放标准发音，帮助学生纠正发音并提高听说能力。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一些学校物品的实物，如铅笔、书本、书包等，向学生展示并询问：“Whatsthis?”引导学生用英语回答。

-学生通过观察和思考，积极回答问题，为接下来的学习打下基础。

2.词汇学习

-我展示单词卡片，逐一介绍学校物品的英文表达，如“pen,pencil,ruler,book,bag”等，并让学生跟读。

-学生跟读单词，注意发音，尝试记忆单词。

-我设计一些简单的小游戏，如“快速说出单词”、“单词接龙”等，帮助学生巩固记忆。

3.句型学习

-我展示一些学校物品的图片，用简单句型“Thisismy...”进行描述，引导学生模仿并说出自己的学校物品。

-学生模仿我说出的句子，描述自己的学校物品。

-我邀请一些学生上台演示，用所学句型介绍自己的学校物品，其他学生注意倾听并给予鼓励。

4.课文主旨内容探究

-我播放课文音频，让学生听懂大意，了解课文主旨。

-学生听音频，关注课文中的学校物品和句型。

-我提出问题，如：“Whataretheydoingintheschool?”引导学生回答，进一步理解课文内容。

5.课文学习

-我带领学生学习课文，讲解课文中的生词和句型，帮助学生理解课文内容。

-学生跟读课文，注意语音语调，提高口语表达能力。

-我设计一些问题，如：“Whatsintheirschoolbags?”引导学生回答，巩固课文内容。

6.情境练习

-我设计一个小场景，如：“你和你的朋友在教室里，你们互相介绍自己的学校物品。”

-学生分组进行情境练习，使用所学词汇和句型进行对话。

-我巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，给予鼓励和建议。

7.小组活动

-我将学生分成小组，每组选择一个学校场景，如：“图书馆”、“教室”、“操场”等。

-学生在小组内用英语介绍自己的学校物品，互相交流和学习。

-我观察小组活动，给予指导和评价，鼓励学生积极参与。

8.总结与拓展

-我邀请学生分享他们在小组活动中学到的知识，总结本节课的重点内容。

-学生分享自己的学习成果，展示自己的学校物品和句型运用。

-我布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己学校物品的短文，巩固所学知识。

9.课后辅导

-我在课后为学生提供辅导，解答他们在学习中遇到的问题。

-学生主动提问，积极寻求帮助，提高学习效果。

-我关注学生的学习进度，给予个性化的指导和鼓励。

知识点梳理

1.词汇：

-学校物品词汇：pen（铅笔）、pencil（钢笔）、ruler（尺子）、book（书）、bag（书包）

-其他相关词汇：school（学校）、classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场