贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第八中学2023-2024学年高三下学期第二次诊断性考试生物（讲评教学设计）.docx

贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第八中学2023-2024学年高三下学期第二次诊断性考试生物（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第八中学2023-2024学年高三下学期第二次诊断性考试生物（讲评教学设计）

教学内容

《贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第八中学2023-2024学年高三下学期第二次诊断性考试生物（讲评教学设计）》

本次教学内容为《人教版高中生物》选修3《现代生物技术》第三章“基因工程及其应用”第一节“基因工程的原理及技术”，主要内容包括：

1.基因工程的定义及意义；

2.基因工程的基本操作步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定；

3.基因工程的应用领域，如农业、医药、环保等；

4.基因工程的安全性问题。

核心素养目标

1.理解基因工程的基本原理和操作步骤，培养科学思维与探究能力；

2.通过分析基因工程在农业、医药等领域的应用，增强实践意识和社会责任感；

3.认识到基因工程的安全性问题，提升科学伦理意识；

4.培养运用生物技术知识解决实际问题的能力，发展创新精神和科学态度。

学情分析

高三学生已经完成了高中生物的大部分学习内容，对生物学的基本概念和原理有了较为系统的掌握。在知识层面，学生已学习过遗传学、分子生物学等相关知识，为本节课基因工程的学习奠定了基础。在能力层面，学生具备一定的实验操作能力和分析问题的能力，但可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。在素质方面，学生对生物科学具有好奇心和兴趣，但可能对基因工程这一现代生物技术的理解不够深入。

在行为习惯上，高三学生面临高考压力，学习态度较为认真，但可能存在学习压力大、时间紧张的问题。此外，部分学生对生物学科的学习兴趣可能因重复性学习而有所下降，需要通过丰富教学手段和激发学习兴趣来提高他们的参与度。

学生在学习基因工程相关内容时，可能会对基因操作的具体步骤和技术细节感到抽象和难以理解，因此在教学过程中需要结合实际案例和实验操作，帮助学生建立起理论与实践的联系，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、生物实验室

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：基因工程相关教学视频、PPT课件、在线习题库

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实验演示、练习题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括基因工程的基本原理、操作步骤的图文资料和视频。

-设计预习问题：设计问题如“基因工程的基本步骤有哪些？”“每个步骤中可能遇到哪些技术难题？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习报告，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解基因工程的基本概念和操作步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效传递。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍基因工程在农业中的应用案例，如转基因作物的开发，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基因工程的基本操作步骤，结合实验流程图和实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论基因工程的应用案例，让学生扮演科学家角色，讨论可能的解决方案。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演深入理解基因工程的应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握基因工程的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过分组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与基因工程相关的练习题，如设计一个简单的基因工程实验方案。

-提供拓展资源：提供基因工程相关的学术论文和新闻报道，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计实验方案，并撰写报告。

-拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，深化对基因工程的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结