高三年级备考方案.pdfVIP

高三年级备考方案

高三年级备考方案-

一、指导思想

在学校各级部门领导下，以“为学生大学梦实现甘为人梯，为

学校高质量发展添砖加瓦”为思想指导，立足我校实际，以确

保一、二本上线人数提升为核心，依据新课标和国办发

〔2019〕29号文《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育

人方式改革的指导意见》中关于深化考试命题改革的精神：

“优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学

知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设

计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、

探究性试题”，以“精准备考”为立足点，以课堂教学为抓

手，以分层作业、个性化辅导为突破口，坚持把学生作为备考

的主体，充分调动高三全体师生的积极性和主动性，努力营造

“科学、高效、紧张、有序”的备考氛围，全力以赴完成我校

高考复习备考任务，力争再创明年高考佳绩。

二、高考目标

根据我校今年取得的高考成绩，结合我校发展新需要，确立我

校明年高考奋斗目标：

1．力争高考本科上线率在今年的基础上稳中有升。

2．进一步提升优等生的培养成效。

三、工作思路

1．加强学校领导，规范管理。

成立我校xx届高考备考领导小组，确保高考备考工作和谐、

科学、有效。

2.年级和科目准备的早部署早规划。

在第一轮复习开始前做好年级备考计划；敦促学科备课组在每

一轮高考复习前做好学科备课组备考工作计划，做到早部署、

早计划，确保备考工作有序展开和推进。

3.加强高考目标管理，增强团队协作意识

⑴班主任选好选准一本临界生苗子，逐科跟进，对标跟紧，建

档跟踪。建立一本临界生培养团队，共同协作，做好一本临界

生培优辅差工作，兼顾好一本入围生的成绩跟踪工作，实行

“人盯人”战术，争取一本上线人数再创新纪录。

⑵选好一本入围生特尖优等生苗子，做好育尖辅导工作，实行

“随班任课教师跟踪”制，任课教师根据学生实际，指导特尖

生制定“突破学科难点”计划，各科任课教师有计划且有针对

性地给学生额外布置有效突破难点的训练题，并充分利用课余

时间耐心为学生释疑解难，力争高考总分突破600分。

4.年级管理充分发挥班主任团队和备课组长两个管理团队的核

心作用

提倡班主任用爱心守护学生，用真情激励学生，抓好学风班

风；加强备课组长队伍建设，打造一支吃苦耐劳、乐于奉献、

工作积极主动、善于思考总结、工作执行力强的骨干教师学科

管理团队。

5.发足内力，巧借外力，精准备考

（1）一轮复习前做好高频考点题型在近五年高考命题中的分

布表，明确高考复习重难点，把握好学科高频考点题型命题趋

势。

(2)尽快分析总结高考备考的经验和不足，9月份召开新老高

三备考领导经验交流会，传承创新，更有效地做好各学科备考

工作。

（3）聚焦高考备考课堂主阵地，分学科深研如何用好一轮复

习资料书，如何上好一轮复习课、试卷讲评课等课型，提高备

考课堂的针对性和实效性。充分利用线上线下备考研讨平台，

灵活运用“请进来、走出去”的多样学习培训方式，让老师开

阔教学视野，学习新理念，创新备考手段，巧借外力，发足内

力，提高专业教学理论水平，精准备考，提高复习效率。

四、实施过程

针对新高考的特点，结合我校备考实际和经验，采取三轮复习

策略，备考轮次安排如下：

第一轮复习（8月——次年1月底）

1.根据课程标准，各科紧扣核心价值、学科素养、关键能

力、必备知识四个层面，突出备考的基础性和实用性，适当渗

透综合性和创新性。

2.认真、全面、耐心地复习和梳理学科高考知识点，在构建

学科知识体系的同时兼顾能力渗透。

3.要强化题型意识，有针对性地强化常见题型与类型解题方法

的理解和掌握，夯实基础，有效提高学生学一题、联系一类的

审题能力和解题能力。把教材吃透，熟练掌握教材中的例题、

习题为基础，渗透一些延伸和变式。

第二轮复习（2月初—4月底）

各科以学科知识和能力为主线，构建完整的学科内容体系，

完善知识网络，通过类比进一步增强解题能力。第二轮复习采

用专题讲座和综合训练相结合的方式，让学生掌握所学知识，

举一反三，突出综合应用和创新能力，提高分析问题和解决问

题的能力，实现综合应用能力的突破和提高，扎实灵活，增强

综合性，抓住创新。

第三轮复习(4月底—5月底)

考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高

考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出学科关键能力的训练，

本阶段着重精做模拟试题，精讲试题，回归课本，及时传递高

考信息，注意强化考试方法的指导，注重学生考试技能