口语交际：《怎么表演课本剧》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

口语交际：《怎么表演课本剧》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《口语交际：《怎么表演课本剧》》，选自2023-2024学年五年级下册语文统编版教材。本节课将教授学生如何根据课本内容编排和表演课本剧，包括角色的分配、台词的背诵、表情和动作的配合等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过课本剧的相关知识，如剧本的结构、角色的理解等。本节课将在此基础上，引导学生将所学知识运用到实际表演中，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。教学内容与教材中的《孙悟空三打白骨精》等经典篇章相关联，让学生在实践中加深对课文内容的理解。

核心素养目标

1.提升学生的语言表达能力，能够根据剧本要求进行准确的口语表达。

2.培养学生的团队合作精神，学会在集体活动中分担角色，协作完成任务。

3.增强学生对文本的深入理解能力，通过表演体会课文中的情感和主题。

4.激发学生的创造力和想象力，鼓励在表演中加入个性化元素，丰富剧本表现。

学情分析

五年级的学生已经具备一定的语文基础知识和阅读理解能力，能够理解课文内容并参与简单的口语交流。在知识方面，学生对剧本的基本结构有所了解，能够识别角色、场景和对话。在能力方面，学生的口语表达能力各有差异，部分学生可能较为害羞，不敢在公众面前表达，而另一些学生则可能过于活跃，需要引导其控制表演节奏。

在素质方面，学生具有一定的团队协作意识，但需要在实践中进一步培养合作精神和集体荣誉感。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性有待提高等问题，这些习惯可能会影响到课堂讨论和表演活动的顺利进行。

学生对课程学习的兴趣较浓厚，尤其是对于能够动手实践的课程内容，如课本剧表演，能够激发他们的学习热情。然而，由于学生的个体差异，教师在设计课程时需要考虑不同层次学生的需求，确保每个学生都能在课程中有所收获，同时也要注意引导和培养学生的良好学习习惯，为课程学习创造良好的环境。

教学资源

-教材《口语交际：《怎么表演课本剧》》

-课本剧剧本《孙悟空三打白骨精》等

-多媒体投影仪

-音响设备

-视频播放软件

-表演道具

-服装

-评价表格

-学生分组名单

-舞台布置材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《怎么表演课本剧》的预习资料，包括剧本节选和表演技巧介绍，要求学生预习并准备分享。

-设计预习问题：设计问题如“剧本中的角色有哪些特点？”“如何通过语言和动作表现角色性格？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群或在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读剧本节选，理解角色性格和剧本背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放经典课本剧表演视频，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解表演技巧，如声音的变化、表情的运用等，结合实例进行演示。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生在实践中学习如何表现角色。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解表演技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试运用所学技巧。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解表演技巧，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写简短课本剧剧本的作业，要求学生运用本节课所学技巧。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步学习表演技巧。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成剧本编写作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，提高表演技能。

-反思总结：学生对自己的表演和剧本编写进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于学生能够理解并运用表演技巧，通过实践提高口语表达能力和团队