第一单元《寻找成功之路》 第1课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版.docx

第一单元《寻找成功之路》第1课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《寻找成功之路》第1课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版

教材分析

“第一单元《寻找成功之路》第1课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版”旨在引导学生通过实践活动，了解成功所需的品质与条件，激发学生追求成功的内在动力。本课时内容与课本关联紧密，围绕“成功之路”展开，通过讨论、分享、实践等形式，使学生认识到成功需要努力、坚持、自信等品质，以及如何制定目标、规划时间、克服困难等策略，为学生的成长奠定基础。

核心素养目标

培养学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生的自主学习和团队合作意识。通过本课时的学习，使学生能够理解成功所需的品质，学会设定目标并制定实现目标的计划，增强自我管理能力和面对困难的勇气，从而为个人发展奠定坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解成功的基本要素，如坚持、努力、自信等。

②教授学生如何设定合理的目标，并制定实际可行的行动计划。

2.教学难点

①如何激发学生的内在动力，让他们主动寻找并实践成功之路。

②如何帮助学生理解和掌握面对挑战和困难时的应对策略，如时间管理、情绪调控等。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版》教材。

2.辅助材料：收集成功人士的故事、视频案例，以及相关的励志图片和图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保每组有足够的讨论空间和必要的书写工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示成功人士的故事视频，提问学生：“你们认为成功的关键是什么？”引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一单元学到的关于目标设定的内容，为导入新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①详细讲解成功所需的品质，如坚持、自信、毅力等。

②介绍成功之路的规划方法，包括目标设定、时间管理、困难应对策略等。

-举例说明：

①通过分享成功人士的真实案例，帮助学生理解成功品质的具体表现。

②通过分析失败案例，让学生认识到缺乏成功品质可能导致的问题。

-互动探究：

①分组讨论：让学生分组讨论成功人士具备的品质，每组总结出至少三个关键点。

②小组分享：每组选派代表分享讨论成果，其他组同学进行评价和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生根据所学内容，为自己设定一个短期目标，并制定实现目标的计划。

②学生之间相互交流计划，提供意见和建议。

-教师指导：

①在学生制定计划时，教师巡回指导，帮助学生调整和完善计划。

②在学生交流过程中，教师引导学生关注计划的可行性、合理性和创新性。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调成功品质和规划方法的重要性。

-学生分享自己在制定计划过程中的感悟和收获。

-教师总结学生的发言，提出改进建议，鼓励学生在日常生活中践行成功之路。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业：让学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于“我的成功之路”的短文，要求结合自身实际，描述自己的成功目标和计划。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-成功人士访谈录：收集一系列成功人士的访谈资料，包括企业家、科学家、艺术家等，让学生了解他们成功背后的故事和经验。

-成功学经典著作：推荐学生阅读《刻意练习》、《成功人士的七个习惯》等成功学经典书籍，以深化对成功的理解。

-成功案例汇编：整理一些成功案例，如科技创新、社会公益、学业成就等方面的案例，供学生学习和借鉴。

-时间管理工具介绍：介绍一些实用的时间管理工具和方法，如番茄工作法、时间块管理等，帮助学生提高效率。

-困难应对策略集锦：收集应对困难的策略和方法，如心理调适、问题解决技巧等，供学生在遇到挫折时参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主搜集成功人士的案例，分析他们的成功因素，并在班级内进行分享。

-建议学生选择一本成功学书籍进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的感悟。

-指导学生运用时间管理工具，如制作个人时间表，记录并分析自己的时间分配情况，以提高时间利用效率。

-鼓励学生在遇到困难时，尝试应用困难应对策略，并记录下自己的应对过程和结果，以便总结经验。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将成功品质和策略应用到日常生活中，以及如何激励自己持续努力。

-建议学生定期进行自我反思，评估自己在追求成功过程中的进步和需要改进的地方，并据此调整自己的行动方案。

-鼓励学生参