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第3单元活动2《炒饭、煮面条》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第3单元活动2《炒饭、煮面条》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
课程基本信息
1.课程名称:炒饭、煮面条
2.教学年级和班级:2023-2024学年四年级下册
3.授课时间:[具体上课日期]上午/下午[具体时间段]
4.教学时数:1课时
本节课旨在通过实际操作,让学生掌握炒饭和煮面条的基本技巧,培养学生的生活自理能力和烹饪兴趣,与教材中的综合实践活动内容紧密结合。课程将以互动教学和动手实践为主,确保学生在愉快的氛围中学习并掌握相关技能。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、生活自理能力以及健康饮食习惯。通过炒饭和煮面条的实际操作,学生将提升对食材搭配的认识,掌握基本的烹饪技能,培养独立完成食物制作的能力。同时,通过学习食物的营养价值,学生将增强健康饮食的意识,形成良好的生活习惯,从而提升生活质量和自我管理能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①学会正确使用厨房工具和设备,如锅、铲、炉具等。
②掌握炒饭和煮面条的基本步骤和技巧,包括食材的挑选、处理和烹饪方法。
2.教学难点
①熟练掌握火候控制,确保炒饭不糊锅、煮面条不烂。
②学会根据个人口味调整食材搭配和调料使用,以制作出美味的炒饭和煮面条。
③理解食物的营养价值,学会如何均衡搭配食材,培养健康的饮食习惯。
教学资源
-硬件资源:厨房设施(炉灶、锅具、碗碟)、食材(米、面、蔬菜、肉类、调味品)
-软件资源:烹饪教学视频、食谱资料
-课程平台:校园内联网教学系统
-信息化资源:电子食谱、互动教学软件
-教学手段:小组合作学习、实操演示、学生动手实践
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园内联网教学系统发布预习资料,包括炒饭和煮面条的基本步骤视频和食谱,要求学生观看并了解烹饪的基本流程。
-设计预习问题:设计问题如“炒饭的要点是什么?”“煮面条时如何控制软硬度?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过系统跟踪学生的预习情况,确保每个学生都能完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,理解炒饭和煮面条的步骤。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,记录下自己的答案和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至教学系统。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力。
-信息技术手段:利用教学系统进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示炒饭和煮面条的成品,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:讲解炒饭和煮面条的步骤,强调火候控制和食材搭配。
-组织课堂活动:分组进行炒饭和煮面条的实操练习,让学生动手实践。
-解答疑问:对学生在实操中遇到的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何正确执行烹饪步骤。
-参与课堂活动:学生积极参与实操,尝试独立完成炒饭和煮面条。
-提问与讨论:学生在实操过程中提出问题,并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解炒饭和煮面条的要点。
-实践活动法:通过实操练习,让学生掌握烹饪技能。
-合作学习法:分组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与烹饪相关的作业,如设计一份营养均衡的炒饭食谱。
-提供拓展资源:提供烹饪相关的书籍和视频链接,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学知识完成作业,巩固烹饪技能。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,加深对烹饪的理解。
-反思总结:学生反思自己的烹饪过程,总结经验和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索新的烹饪知识。
-反思总结法:引导学生通过反思总结提高自己的烹饪技能。
本节课的重难点在于掌握烹饪技能和食材搭配,通过课前预习、课中实操和课后拓展,学生能够逐步掌握炒饭和煮面条的技巧,并能够根据自己的口味进行创新。
知识点梳理
1.炒饭的基本步骤
-准备食材:选择新鲜的大米,以及其他配料如鸡蛋、蔬菜、肉类等。
-烹饪米饭:将大米煮熟,最好是隔夜饭,因为隔夜饭的水分少,更适合炒饭。
-炒制过程:先将锅预热,加入适量的油,放入鸡蛋炒至半熟,再加入米饭和其他配料一起炒。
-调味:在炒饭过程中,加入适量的盐、酱油、胡椒粉等调味料。
-出锅:当所有食材都炒熟,调味均匀后,即可出锅装盘。
2.煮面条
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