第11课 为实现中国梦而努力奋斗（教学设计）-八年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）.docx

第11课为实现中国梦而努力奋斗（教学设计）-八年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“为实现中国梦而努力奋斗”为主题，结合八年级学生的认知水平，以部编版八年级历史与社会下册教材为依据，深入分析中国梦的内涵与实现途径。通过引导学生回顾我国近现代史上的重要事件，理解中国梦的历史背景，激发学生的爱国情怀。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的思考能力和实践能力，使学生在参与中感受到实现中国梦的重要性和紧迫性，从而激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析我国近现代史上的重要事件，使学生能够理解历史发展的规律，形成正确的历史观念。

2.提升学生的家国情怀：通过学习中国梦的内涵与实现途径，激发学生的爱国情怀，增强国家认同感。

3.培养学生的责任担当：引导学生明确自己在实现中国梦过程中的责任和使命，树立为国家和民族奋斗的信念。

4.增强学生的实践能力：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过中国近现代史的基本脉络，对我国历史上的重要事件有一定的了解。

-学生对社会主义核心价值观有所接触，能够简单描述其主要内容。

-学生对国家的发展战略和目标有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国家历史和文化有浓厚的兴趣，愿意了解国家的发展过程。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和合作学习。

-学生倾向于通过案例分析和实践活动来加深对知识点的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解中国梦的深层内涵，需要引导他们结合具体历史事件进行分析。

-学生可能对历史事件的时间线索和逻辑关系把握不清，需要通过梳理历史脉络来帮助学生建立清晰的认知。

-学生在将理论知识转化为实践行动时可能遇到障碍，需要通过实例和讨论激发他们的行动动力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述中国梦的历史背景和发展过程，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨中国梦的实现途径和自身的责任担当，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：分析具体历史事件，让学生理解中国梦的内涵，并将理论知识与实际情况相结合。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学生的知识来源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实现中国梦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国梦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国梦的图片或视频片段，如新中国成立、改革开放等重要历史时刻，让学生初步感受中国梦的魅力和重要性。

简短介绍中国梦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实现中国梦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实现中国梦的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解实现中国梦的定义，包括其主要目标和愿景。

详细介绍实现中国梦的组成部分，如经济发展、社会进步、民族复兴等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实现中国梦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实现中国梦的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实现中国梦案例进行分析，如嫦娥五号探测器成功采样返回、港珠澳大桥建成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解实现中国梦的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用实现中国梦的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论实现中国梦的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实现中国梦相关的主题进行深入讨论，如科技创新、绿色发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实现中国梦的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实现中国梦的重要性和意义。

过程：