【大单元教学】八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计.docx

【大单元教学】八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年地理下册第八章“认识区域：环境与发展”

2.教学年级和班级：八年级全体班级

3.授课时间：待定（具体上课时间由教学安排决定）

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.空间观念：培养学生运用地图分析区域环境特征的能力，理解地理环境与人类活动之间的相互关系。

2.地理实践：通过案例分析和实地考察，提高学生解决实际地理问题的能力和地理探究能力。

3.人地协调观：引导学生形成科学的资源环境观，增强可持续发展的意识，促进人与自然和谐共处的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①区域的概念和特征，包括区域的界定、特征及类型。

②区域内自然环境与人类活动的相互关系，如地形、气候对人类活动的影响。

③区域发展的条件和制约因素，如资源、交通、政策等。

④区域可持续发展的策略和实践案例。

2.教学难点：

①如何引导学生从宏观角度认识区域，把握区域的整体性和差异性。

②如何让学生理解复杂的环境与发展问题，以及这些问题之间的内在联系。

③如何培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析区域发展的优势和劣势。

④如何激发学生对区域环境与发展问题的关注，培养他们的环保意识和责任感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子地图、区域发展案例资料、相关地理视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察、互动式问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本章的核心概念、案例研究等，要求学生预习并理解区域的基本特征。

设计预习问题：设计问题如“区域如何界定？”“区域发展的主要影响因素有哪些？”引导学生思考区域的概念和影响因素。

监控预习进度：通过系统查看学生的预习进度和提交的预习成果，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解区域的概念和特征。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同区域的图片或视频，引出本章主题“认识区域：环境与发展”。

讲解知识点：详细讲解区域的界定方法、区域发展的条件和制约因素等知识点，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析某一特定区域的发展优势和劣势。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例，提出自己的见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与区域发展相关的作业，如分析某一区域的可持续发展策略。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解区域发展相关知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解区域的界定、特征以及环境与发展的关系，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，层层深入，帮助学生掌握核心概念和技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下是对学习后学生取得的效果的具体描述：

1.知识理解方面：

-学生能够准确描述区域的概念，理解区域的界定方法和特征。

-学生能够分析并解释不同区域的自然环境特征，如地形、气候等。

-学生掌握了区域发展的主要条件和制约因素，包括资源、交通、政策等。

-学生能够列举并分析区域可持续发展的策略和实践案例。

2.思维能力方面：

-学生通过预习和课堂学习，提高了自主学习和独立思考的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何从不同角度分析问题，形成自己的见解。

-学生通过案例分析和实践活动，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

3.实践操作方面：

-学生能够运