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六年级上册第三单元教学设计
人文主题:爱上阅读
语文素养:
根据阅读目的的不同,采不同的阅读方法。
写生活体验,试着表达自己的看法。
本教案提供者:姜平
即墨区第三实验小学
部编六年级语文第三单元教材解析
一、单元内容总述
1.本单元主题:
本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的,选恰当的阅读方法”这
个要求进行编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇
课文组成。编排意图是引导学生读通课文,了解课文内容,会根据不同的阅读目
的,选恰当的阅读方法;试着在写事物时,融入感情,表达看法。
2.本单元重点:
(1)根据阅读目的的不同,采不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有
意安排了这一训练点。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务:①写玩具制作指
南,教别人玩这种玩具。②体会传统玩具给人们带来的快乐。③讲一个有关老师
的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、采不同的阅读方法。《宇生
命之谜》在课后提出了问题:如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章
①科学家是怎么判断其他星球没有生命的?②人类能否移居火星?这样设
置的
目的也是为了让学生根据读书目的采合适的阅读方法。《故宫博物院》一
课的
两个任务是:①为家人设计故宫参观路线。②为家人介绍景点。要求学生自
己根
据学到的方法来有侧重点地阅读。
(2)试着在写事物时,融入感情,表达看法。《竹节人》一课,作者在描写
玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时,就融入了自己的感情,表达出了
自
己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达
了作
者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要学习这
种写
法,写事物时融入感情。
内容教学要点课时教学建议
9.竹节人本课写了竹节人的制作方法、竹节人2学生分组,分
带给人们的快乐和老师也喜欢玩竹别带着不同的任
节人的事实。重点是明白阅读的目的务去读课文,然后
不同,关注的内容、采的阅读方法小组汇报,教师点
也会有所不同。拨指导。
10.宇宙本课作者先介绍了一些天体知识,提2引导学生感受文
生命之谜出了地球之外的太空中是否有生命字的美,分析说明
存在的问题,然后讲出了人类生存必文语言准确、逻辑
须具备的几个基本条件,科学家在排性强等特点。让学
除了好多行之后,认为火上可能生分组探究不同
有生命,但经过科学探索之后,这个问题,然后汇报,
可能也排除了。尽
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