牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 1 Nature in the balance Extended reading News that Matters 教案.docx

牛津译林版（2019）必修第三册Unit1NatureinthebalanceExtendedreadingNewsthatMatters教案

授课内容

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设计思路

本节课以牛津译林版（2019）必修第三册Unit1Natureinthebalance中的Extendedreading部分“NewsthatMatters”为教学内容，旨在通过新闻报道的形式，引导学生关注自然平衡的重要性。课程设计以培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和思维拓展能力为核心，结合课本内容，设置多样化的教学活动，激发学生的兴趣，提高学生的英语实际应用能力。同时，注重培养学生的环保意识，使他们在学习语言的同时，关注生态环境，为构建和谐自然平衡做出贡献。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析课文“NewsthatMatters”，提升学生提取关键信息、理解文章主旨大意的能力，并能运用所学知识进行有效的信息交流。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析环境问题，提出合理的解决方案，形成对自然平衡的深刻认识。

3.文化意识：通过学习课文，增强学生对自然环境保护的认识，培养跨文化交际能力，理解并尊重不同文化背景下对自然的态度和做法。

4.学习策略：指导学生运用预测、略读、寻读等阅读策略，提高阅读效率，形成自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的生词和短语。

2.把握文章的结构和作者的观点。

3.分析和讨论新闻中提到的环境问题及其影响。

难点：

1.阅读理解中的细节理解和推断能力。

2.用英语表达对环境问题的看法和解决方案。

解决办法：

1.针对生词和短语，通过课前预习和课堂上的词汇游戏帮助学生掌握新词汇，利用词汇卡片和在线资源加强记忆。

2.通过图表和思维导图帮助学生理解文章结构，通过提问和讨论引导他们发现作者的观点。

3.采用小组合作和角色扮演等活动，让学生在交流中练习细节理解和推断能力。

4.通过辩论和写作练习，鼓励学生用英语表达自己的观点，提供句型和表达方式的指导，同时给予积极的反馈和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版（2019）必修第三册》教材，并提前预习Unit1Natureinthebalance的内容。

2.辅助材料：准备与“NewsthatMatters”相关的新闻报道视频或音频片段，以及涉及到的环境问题的图片和图表。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、便签纸等，以便于学生进行讨论和记录。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张地球自然景观的美丽图片，引发学生对自然环境的赞美之情。随后，提出问题：“你们认为自然环境对人类的重要性是什么？”让学生思考并简要分享自己的看法，从而引出本节课的主题“NewsthatMatters”以及单元主题“Natureinthebalance”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先带领学生快速浏览课文“NewsthatMatters”，让学生对文章有一个大致的了解。

-其次，讲解课文中的生词和短语，通过例句帮助学生理解和记忆。

-最后，分析课文的结构和作者的观点，引导学生关注文章中提到的环境问题及其影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组阅读：将学生分为小组，每组分配一段课文内容，要求学生阅读并总结段落大意。

-信息提取：让学生在阅读过程中找出文章中的关键信息，如环境问题的具体例子、解决方案等。

-角色扮演：学生选择文章中的一个角色，模拟在新闻发布会上介绍环境问题及解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论以下问题：“你们认为哪些环境问题最紧迫？为什么？”各小组分享答案，如气候变化、塑料污染等。

-讨论第二个问题：“我们能做些什么来解决这些环境问题？”各小组提出具体建议，如减少使用一次性塑料、节约能源等。

-最后，讨论“如何提高公众对环境问题的关注？”各小组提出宣传策略，如社交媒体宣传、组织公益活动等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点和难点，包括对生词和短语的理解、课文结构的把握、环境问题的分析和解决方法的讨论。强调自然环境对人类的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取行动，为保护自然环境做出贡献。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关新闻报道：搜集近期的新闻报道，特别是关于环境保护、气候变化、生物多样性等方面的新闻，以帮助学生了解必威体育精装版的环境动态。